小数乘法(Word教案)2023-2024学年四年级数学下册同步备课(北师大版.pdfVIP

第3单元教材分析小数乘法（Word教案学年四年级

数学下册同步备课（北师大版）

一、教学内容

本节课的教学内容来自于北师大版四年级数学下册第3单元《小

数乘法》。本节课的主要内容包括小数乘法的概念、小数乘法的运算

规则以及小数乘法的应用。

二、教学目标

通过本节课的学习，使学生理解小数乘法的概念，掌握小数乘法

的运算规则，并能够运用小数乘法解决实际问题。

三、教学难点与重点

本节课的重点是小数乘法的运算规则，难点是如何将小数乘法应

用到实际问题中。

四、教具与学具准备

为了更好地进行课堂教学，我准备了一些教具和学具，包括黑板、

粉笔、多媒体教学设备以及一些实际物品，如尺子、铅笔等。

五、教学过程

在教学过程中，我采用了实践情景引入、例题讲解、随堂练习等

教学方法。

1.实践情景引入：我通过展示一些实际物品，如尺子、铅笔等，

让学生观察这些物品的长度，并引导学生思考，如何用小数乘法来计

算这些物品的总长度。

2.例题讲解：我通过讲解一些典型的小数乘法例题，让学生理解

小数乘法的概念，并掌握小数乘法的运算规则。

3.随堂练习：在讲解完小数乘法的运算规则后，我给学生布置了

一些随堂练习题，让学生巩固所学知识。

六、板书设计

在板书设计中，我采用了清晰的文字和图表，将小数乘法的运算

规则进行了详细的展示。

七、作业设计

作业设计如下：

（1）一根尺子长2.5米，另一根尺子长1.5米。

（2）一支铅笔长0.15米，共有5支铅笔。

答案：

（1）2.5米+1.5米=4米

（2）0.15米×5=0.75米

八、课后反思及拓展延伸

通过本节课的教学，我发现学生在掌握小数乘法的运算规则方面

还存在一些困难，因此在课后，我需要对这些学生进行针对性的辅导。

同时，我也可以通过一些拓展延伸活动，让学生更好地应用小数乘法

解决实际问题。

重点和难点解析

在上述教案中，有几个关键的细节是需要特别关注的。这些细节

对于学生的理解和掌握至关重要，也是我在课堂教学中需要重点关注

和讲解的部分。

一、实践情景引入

在实践情景引入环节，我通过展示一些实际物品，如尺子、铅笔

等，让学生观察这些物品的长度，并引导学生思考如何用小数乘法来

计算这些物品的总长度。这个环节是非常重要的，因为它可以帮助学

生将抽象的小数乘法概念与具体的实际物品联系起来，从而更好地理

解和掌握小数乘法的应用。

在引入环节，我会特别强调观察物品的长度，并让学生尝试自己

用小数乘法来计算总长度。这样可以帮助学生初步感知小数乘法的意

义，并为后续的例题讲解和随堂练习打下基础。

二、例题讲解

在例题讲解环节，我会通过讲解一些典型的小数乘法例题，让学

生理解小数乘法的概念，并掌握小数乘法的运算规则。这个环节是学

生理解和掌握小数乘法的关键，因此我会特别关注学生的理解和反馈。

1.清晰地解释小数乘法的概念，让学生明白小数乘法是如何将两

个小数相乘得到一个新的小数。

2.逐步解释小数乘法的运算规则，包括小数点的定位、乘法的步

骤等，并且用具体的例子来说明。

3.鼓励学生积极参与，提问他们是否理解了例题的解题过程，以

及是否有任何疑问。

4.通过互动提问和解答学生的疑问，确保学生对小数乘法的概念

和运算规则有清晰的理解。

三、随堂练习

在随堂练习环节，我会布置一些练习题，让学生巩固所学的小数

乘法知识。这个环节是非常重要的，因为通过实际练习，学生可以加

深对小数乘法的理解和运用。

在布置练习题时，我会特别关注学生的掌握情况，并提供必要的

辅导和指导。我会鼓励学生独立完成练习题，并在他们遇到困难时提

供帮助。同时，我也会及时批改学生的练习题，给予及时的反馈和纠

正错误。

四、板书设计

在板书设计环节，我会采用清晰的文字和图表来展示小数乘法的

运算规则。板书是学生理解和记忆小数乘法的重要工具，因此我会特

别注意板书的清晰度和完整性。

1.小数乘法的概念和运算规则的简要描述。

2.小数乘法的步骤和关键点，用图表的形式展示。