部编人教版语文四年级上册习作《记一次游戏》优质课件.pptx

习作：记一次游戏统编版语文四年级上册第1课时

新课导入从小到大，我们玩过好多游戏，比如丢沙包、老鹰捉小鸡、跳长绳、两人三足跑、跳皮筋、一二三木头人……你喜欢这些游戏吗？为什么？印象最深的是什么？

丢沙包，抢椅子，跳长绳，两人三足跑，一二三木头人……游戏可以锻炼我们各方面的能力，可以让我们进入自由自在的快乐天地。今天就让我们来做一做、写一写有趣的游戏。习作内容

这个游戏可以是个传统游戏，也可以是个新游戏;可以是室内的,也可以是室外的。如果大家能自己发明一个游戏，就更好了。游戏分类游戏地点

传统游戏

新游戏

室内游戏

室外游戏……

方法培优回顾自己做过的游戏，从中选出自己印象最深刻、感受最深的游戏来写作。(1)确定习作内容。

回忆游戏的过程，说一说：哪一次的游戏令你印象特别深刻？你当时的心情是怎样的？注意选择令你印象深刻的游戏说出来，两人或者几个人一起做过的游戏都可以，室内或者室外的游戏都可以。

不但要想“是什么时候的事”“在哪儿经历的”“和谁经历的”“过程是什么”这些基本信息，还要回想过程的细节，什么地方让自己觉得印象最深刻。

①交代清楚游戏开始的时间、地点和参加的人员。(2)按照事情的发展顺序，将游戏的过程写清楚。②按照游戏前、游戏中、游戏结束后的顺序，写清楚你所参加的游戏。比如游戏前,你做过哪些准备;游戏中，你做了些什么，印象比较

深的是什么，遇到过哪些困难或者激动人心的时刻;游戏结束后，你有什么想法和感受，你的心情怎么样；等等，都可以写下来。写作前，可以尝试着列个写作提纲：

记一次游戏游戏结束后的想法和感受游戏中游戏前交代游戏的时间、地点和参加的人员（略）（略）（略）（详）

行文时，可以运用语言描写、心理描写、动作描写等方式写清楚游戏时的想法和感受。如《牛和鹅》中写了“我”小时候遇到鹅的事情，就运用了许多语言、动作、心理描写，将“我”遭鹅袭击时的恐惧感受写得很清楚。(3)运用多种描写方法，表达真实感受。

如《陀螺》中“曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了”，运用比喻的修辞手法，形象生动地表达出“我”苦闷的心情。(4)恰当运用修辞手法，使语言表达更加形象、生动、有趣。

(5)修改习作，并誊写。读一读自己的习作，自主评价，看自己的习作是否写清楚了游戏的过程，是否表达出了当时的心情，是否有错别字，标点符号使用是否正确。通过自评进行自主修改。

把修改后的习作读给同学们听，跟同学分享当时的心情，并邀请其他同学表达听后的感受，最后根据其他同学的反馈再次修改自己的习作。

最后将修改过的习作誊写清楚。誊写时，做到看一句写一句，标题、段落、标点符号的格式要正确，书写规范、端正、整洁，养成把修改后的习作誊写清楚的好习惯。

习作：记一次游戏统编版语文四年级上册第2课时

新课导入上节课，我们知道了此次习作的习作内容和写作方法，这节课就让我们进入写作的环节，写作前，先回顾一下课文中的写法，共同欣赏并学习佳作的写法，这样有助于我们更好地写作。

经典回放

然而世间许多事都是不可预料的，追求“和平”只是我的个人愿望，小伙伴们不甘寂寞，一个大陀螺的主人开始傲慢地向我挑衅。大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮一次次冲过来，我的“鸭蛋”则不动声色地闪躲。《陀螺》片段

一次次冲击，一次次闪躲，终于无法避开，它们狠狠地撞上了！奇怪的是，我的陀螺个头小，却顽强得出奇！明明被撞翻在一边，一扭身又照样旋转起来。它圆头圆脑，好像上下左右都能找到

支撑点似的。结果呢，大陀螺在这个始终立于不败之地的对手面前，彻底溃败了。

老师开讲这个片段选自教材第六单元第20课《陀螺》，作者用拟人的手法把两只陀螺交锋时的微妙战斗写得活灵活现。如“摇头晃脑，挺着肚皮”，冲撞的大陀螺多

老师开讲像一位霸道的“将军”呀，“圆头圆脑，好像上下左右都能找到支撑点似的。小陀螺似小人物样顽强无比，又机灵又无畏，最终以小胜大，让人惊叹不已。

技巧总结(1)确定习作内容。(2)按照事情的发展顺序，将游戏的过程写清楚。(3)运用多种描写方法，表达真实感受。

(4)恰当运用修辞手法，使语言表达更加形象、生动、有趣。（5）修改习作，并誊写。

范文点评

趣味乒乓球比赛今天下午，我们班在操场上举行了一场激烈又别开生面的乒乓球比赛。①①开篇交代了游戏的时间、地点、参加的人物，以及游戏的主题，语言简练明了。佳作引路名师评价

比赛前，全班同学被分为红、黑两队，我被分到了黑队。老师强调了比赛的规则:要求一边端着乒乓球