应用型本科院校大学生创新实践课程教学研究——以五邑大学材料科.pdfVIP

2019年7月教育教学论坛Jul.2019

第29期EDUCATIONTEACHINGFORUMNO.29

应用型本科院校大学生创新实践课程教学研究

———以五邑大学材料科学与工程专业中《新能源材料与器件专业综合训练》为例

何鑫，刘争，张弛，曾庆光，范东华，于洋

（五邑大学应用物理与材料学院，广东江门529020）

摘要：文章以五邑大学材料科学与工程专业中的综合创新实践课程———《新能源材料与器件专业综合训

练》为例，探讨了应用型本科院校大学生创新课程的教学实践，通过项目式实践教学，循序渐进地开展不同层次

的项目课题研究，课题来源于企业实践、教师科研和学生科技创新等项目。着力培养学生综合利用知识去研究

和解决行业中复杂工程问题的能力，培养学生自主学习和终身学习的能力，以及创新和团队合作的能力。

关键词：创新实践；专业综合训练；项目式教学

中图分类号：G642.0文献标志码：A文章编号：1674-9324（2019）29-0206-02

2018年5月2日习近平总书记在北京大学发表了学分，开设学期贯穿大学四年，前三年无学分，第四年

系统的高等教育讲话，强调了四个“重大论断”，对提进行学分认定，是一门材料科学与工程专业学生必须

高高等教育质量和培养社会主义建设者表示了热切修习的重要实践课程。本课程以项目式课题为切入点

期望。6月21日教育部部长陈宝生在新时代全国高等引入教学内容，课题来源于企业实践、教师科研和学

学校本科教育工作会议上提出要加强新工科建设，加生科技创新等项目，主要分为选题、组织团队、项目培

快培养适应和引领新一轮科技革命和产业变革的卓训、制订研究方案、方案实施和项目总结六个阶段。

越工程科技人才，发展新兴工科专业，改造升级传统第一阶段选题：本课程由多名专业教师共同承担

工科专业，前瞻布局未来战略必争领域人才的培养，教学，在选题之前给学生提供丰富的研究背景资料，

提升国家的硬实力。同时，持续深化创新创业教育改包括课题的综述文献、行业背景资料、相关的专业知

革，推动创新创业教育与专业教育紧密结合，全方位识书籍与线上资料等，以便学生对课题有初步的了

深层次融入人才培养的全过程。推进科教融合，让学解。教师根据自己的研究方向或企业相关技术工程师

生尽早参加和融入科研，加大各级科研基地向本科生根据实际工程问题，在新能源材料与器件的设计、生

的开放力度，提高学生科研实践能力和创新创业能产、制造和研发等方面提供可供选择的项目。以项目

力。因此，加强新工科建设是高校主动适应新技术、新研究为导入，培养学生理解和思考问题的能力。

产业、新经济和新职业发展需求的结果。第二阶段组织团队：确定具体研究项目后，组织

五邑大学作为地方性应用型本科院校，更要合理团队，针对项目具体需要解决的复杂工程问题，确定

利用区位优势和资源条件，紧跟时代发展，服务地方初步计划和安排。通过组建团队，确定团队成员的分

需求，在应用型人才培养上办出特色。材料科学与工工和任务，培养学生的团队合作意识。

程专业为了培养学生综合应用所学知识去研究和解第三阶段项目培训：教师或研究生对学生进行实

决新能源材料与器件设计、加工、制作和研发过程中验培训，包括熟悉实验室、课题组环境，进一步熟悉团

复杂工程问题的能力，培养学生