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论职业学校教师信息素养及提升路径

（江苏扬州225000）

作者简介：仇善梁，1983-12，江苏射阳人，讲师，在职硕士，

扬州商务高等职业学校图书信息中心/江苏联合职业技术学院扬州

商务分院担任信息化教学建设工作，从事web应用开发研究。

本论文为江苏省职业技术教育学会课题（编号2010055）和江苏

联合职业技术学院课题（编号a/2010/09/004）阶段性研究成果。

课题编号：江苏联合职业技术学院a/2010/09/004

【摘要】职业教育的传统教学模式必须用教学信息化加以改造，

完成这一改造的实践主体是教师，而职业学校普遍存在教师队伍传

统实践技能较强，信息化意识薄弱，信息化水平较低等问题。本文

结合笔者所在学校情况，围绕职业学校教师必备的信息素养及如何

提升作如下探讨和研究。

【关键词】职业教育；信息化教学；信息素养

onthevocationalschoolteachersininformationliteracy

andupgradepath

【abstract】

traditionalvocationaleducationteachingmodemustbe

usedtotransformtheteachingofinformationtechnology,to

completethetransformationofthepracticesubjectteachers,

widespreadteachersofvocationalschoolsstrongtradition

ofpracticalskills,weakawarenessofinformationtechnology,

thelowerthelevelofinformationandotherissues.inthis

paper,theauthor’sschoolaroundthevocationalschool

teachersessentialinformationliteracyandhowtoimprove

asexplorationandstudy.

【keywords】vocationaleducation、informationtechnology

teaching、informationliteracy

【中图分类号】g632【文献标识码】b【文章编号】

2095-3089(2012)06-0008-02

一、信息化教学是时代命题

1.1时代背景。

随着时代的发展，以计算机和网络技术为核心的信息技术在教

育领域全面深远的运用，促进了教育的深刻变革，其结果必然形成

一种全新的教学形式————信息化教学。所谓信息化教学，即在

现代教育思想、理论的指导下，主要运用信息技术手段，信息化教

育资源来优化教学过程，提高教学质量。职业教育与其他教育相比，

更强调与产业发展的依存性，也更强调应用性和实践性，如何突破

传统教学模式，用一个新手段去解决教学过程中遇到的突出问题成

为职教同仁们讨论的焦点。在2011年全国职业教育信息化教学大

赛上，鲁昕部长提出现代信息技术是改造职业教育传统模式的必然

选择的观点。因此，职业教育教学改革的困惑应该从实施信息化教

学中寻求突破。

1.2职业教育的自身需求。首先，职业学校学生特点决定了我们

必须要改革。常有老师抱怨学生素质差，其实是我们的学生不适合

使用传统的黑板粉笔灌输式教学模式，事实上往往他们的形象思维

比较发达，专注实用，动手能力较强，使用传统黑板加粉笔的填鸭

式教学模式，只能是失败。二是职业教育的培养方向决定了必须要

实施改革。要培养高素质技能型人才，在教学过程中要交给学生的

是如何完成具体岗位中一项典型工作任务的技术和知识。上述问题

的解决需要我们使用信息化手段去实现形象描述、直观再现、自主

学习、探究尝试、虚拟仿真等传统教学手段无法解决的问题，达到

改善学生学习体验，提高学习兴趣，提升学生技能水平的目的。

二、教师信息素养的内涵

信息素养是指人们对信息这一普通存在的社会现象的认知程

度，以及从各种不同的信息获取、评估、使用（主要包括信息意识、

信息知识、信息能力、信息道德几方面）的能力。它是现代人的整

体素质的重要组成部分，也