小学道德与法治四年级上册《1.我们班四岁了》第二课时说课稿.pdfVIP

小学道德与法治《1.我们班四岁了》第二课

时说课稿

尊敬的各位评委，老师：

大家好，今天我说课的内容是部编教材四年级上册《1.我们班四岁了》第二课时。下面，

我将从教材、学情、目标、重难点、方法、设计和板书七个方面来进行详细说明。

一、教材分析

1.编者意图：四年级上册第一单元“与班级共成长”，属于集体教育主题，共三课，分

别是《我们班四岁了》《我们的班规我们订》和《我们班他们班》，它们之间的逻辑结构是

从“集体意识”到“班级规则”，再到“群体间相处”。编写目的是增强学生对班级的归

属感及集体意识，强化学生对班集体的爱，关心班级的建设，积极参与班级活动，能融入到

班级生活之中。

2.内容板块：第一课《我们班四岁了》由三个板块组成。第一个板块的话题是“我们班

的成长足迹”，主要引导学生通过对过去三年多班级生活的回忆;第二个板块的话题是“我

们班很棒”，旨在引导学生通过寻找自己班级的优点和不足;第三个板块的话题是“班会设

计大赛”，旨在引导学生在制作班徽的过程中，凝聚班级精神。三个板块有先后的逻辑关系：

先回忆班集体三年来的美好生活，激发学生热爱班集体的情感，再引导学生寻找班级的优点

与不足，促进学生对班集体的认识和关心，最后通过制作班徽来促进学生对班级美好生活的

憧憬和向往。

3.教材创新点：本课集体主义教育观念和方式的创新体现在教材不是强行给学生灌输爱

集体的观念，而是从情感切入，引导学生回忆入学后经历的重大事件和有趣的活动，温暖的

故事，让学生在亲历过的生活中去回味、体验、感悟集体的温暖，集体成员间的相互关心。

通过活动让学生明白“热爱班级不仅仅是为班级争得荣誉，为班级提建议也是热爱班集体的

表现”。

二、学情分析

四年级的学生经过一至三年道德与法治课程的学习，在道德认知和情感上有所发展，已

形成了一些初步的价值观念;对本单元集体教育主题也有了一定的认识，知道自己是班级中

的一员，要维护集体荣誉，为班集体争光。具体表现为积极参与学校组织开展的各项活动，

如社会实践活动、校运会、歌咏比赛等等。

三、教学目标

1.通过参与设计班徽活动，体会班级精神、确立班级发展方向和目标。

2.让学生在活动中引发热爱班级、建设班级的情感。

四、教学重难点

引导学生通过班徽设计活动体会班级精神和班级发展目标。

五、教学方法

激发学生对集体的责任感，明确值日职责，光靠说教是远远不够的，必须在鲜活的班级

生活中，依靠学生的切身体验、榜样示范、实际参与、及时评价来引导学生逐步形成。在教

学中我牢牢把握“在生活中，通过生活，为了生活”的德育宗旨。在这样的宗旨下，我将采

取情境教学法，创设孩子喜闻乐见的生活情节，引起孩子的情感体验，帮助孩子理解教材内

容，树立正确的值日观。此外还有启发式教学法，在第一板块中利用夸夸班级值日生，评选

星级值日生等形式树立良好的值日生榜样。启发学生说出自己的想法，让学生说服学生，然

后教师进行归纳总结。引导学生认识到原来做法的“小气”，转向实现班集体视野下的“大

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气”。

“授人以鱼不如授之以渔”。本节课注重学生学法的指导，使学生不仅学会，而且会学。

学法上主要有：自主探究和小组合作。学生会在夸一夸、比一比、说一说等一系列活动中进

行学习，他们将在探究和实践中找出班级的优秀值日生，解决值日时遇到的困惑。

六、教学设计

教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。因此，本节课我是这样设计的：

活动一：由熟悉的国徽与队徽说起…

1.出示一枚1角硬币，引导学生观察：同学们，看看这(硬币)是什么，猜猜它的背面印

着什么?(对，这就是我们中华人民共和国的国徽)

板书：国徽

你还在什么地方能看到国徽?引导说出：人民法院、公安局、人民大会堂等政府及国家

机关场所。

2.说说国徽图案是由什么组成，代表什么意义?(国徽图案里有天安门、五星、麦穗、齿

轮。国徽的含义：齿轮和麦穗象征着工人阶级领导下的工农联盟，天安门则体现了中国人民

的革命传统和民族精神，同时也是我们伟大祖国首都北京的象征。四颗小五角星环绕一颗大

五角星，象征着中国共产党领导下的全国人民的大团结。)

3.再出示队徽图案：熟悉这个图案吗?由什么图案组成，又代表着什么意义呢?(由五角

星加火炬和写有“中国少先队”的红色绶带组成