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《漏》教学设计
《漏》是统编教材三年级下册第八单元的一篇民间故
事。教学这篇课文,要根据文本特点和单元的教学目标,引
导学生抓住关键词句揣摩人物的心理,理解民间故事的艺术
魅力;引导学生借助示意图和想象,对故事进行复述,获得
表达能力的提高。只有这样,才能有效提高阅读课堂的效率。
【教材分析】
《漏》是统编教材三年级下册第八单元的一篇课文。本
单元的主题是“有趣的故事”,《漏》是其中的一则民间故事。
故事是这样的:老婆婆和老爷爷养的一头小胖驴被虎和贼惦
记上了,雨夜里虎和贼刚要动手却被老婆婆说的“漏”吓得落
荒而逃,夜色中他们以为对方就是“漏”,从而吓昏过去。整
个故事情节想象离奇,一波三折,富有趣味。
【设计理念】
对有趣的民间故事,我们如何立足儿童的视角,引导学
生感受、学习、鉴赏呢?如,《漏》一文,故事发生、发展、
高潮、结局以及呼之欲出的人物形象是学生印象最深刻的部
分。我们教师的工作便是引领他们一步步去感知语言文字的
魅力,依据作品内容进行联想与想象,使他们产生属于自己
的独特认知与判断,从而主动探究文字背后隐藏的深层次含
义。
【教学目标】
-1-
1.结合课文内容,相机学习掌握“漏、驴”等13个生字,
认识“婆、脊”等8个生字。
2.理解文中关键词句的意思,揣摩老虎和贼恐惧的心理,
感受民间故事情节的有趣和语言的魅力。
3.能借助示意图并发挥想象,选择喜欢的部分生动地复
述故事。
【教学过程】
一、学习“漏”字,激趣导入
1.今天,老师给大家带来一个有趣的汉字,借助拼音读
准它。(板书“漏”,并正音)
这个字是什么意思呢?谁能结合字形给大家说说?
(雨水从房顶的缝隙落到屋子里,屋子里也“下雨”了,
就是“漏”)
2.出示插图。瞧,过去的房子主要由泥土砌成,屋顶只
是盖着厚厚的茅草,难怪下大雨的时候屋子里容易漏雨呢!
再读一读课题——“漏”。
3.我们故事中的老爷爷、老婆婆就住在这样的房子里。
读词卡:“老爷爷”“老婆婆”。(读好人物称呼,轻声,读出亲
切之感)这样亲切的称呼,你眼前浮现出两位怎样的老人?
【设计意图:“漏”是贯穿故事的主线。现实生活中,学
生已经很少能接触房子漏雨的情况。教学中,教师用图片让
学生弄懂什么是“漏”,把“漏雨”变成学生熟悉的情景,从而
为他们理解故事的有趣打下基础。】
二、初读课文,学会复述故事主要情节
-2-
1.了解故事人物和起因。
(1)范读课文1、2自然段,圈出人物,想想故事是怎
样发生的。
(2)交流:除了房子里住着的老爷爷、老婆婆外,故
事里还有谁?
①说说你了解的老虎是什么样的。
②学习“贼”:说说什么是贼。出示汉字图:
说一说字义。(一个人手持戈,掠夺财物——“贝”指代财
物,所以“贼”最初就是指偷东西的人)
③故事里的贼想偷什么?学习“小胖驴”(正音:pànglǘ,
读好后鼻音和边音)。读读课文第一小节,说说这是一头怎
样的驴?(黑脊背,白胸脯,胖胖的)
(3)看到这样的一头小胖驴,老虎会想——,贼会想
——
2.了解故事主要情节。
(1)导入:题目就一个字“漏”,可这个好玩的故事却很
长,相信同学们能自己读好这篇课文。
-3-
出示自学要求:“①借助拼音读准字音,读通课文;②想
想老虎、贼、老爷爷、老婆婆、小胖驴之间到底发生了怎样
有趣的故事。”
(2)出示填空,引导学生先一句一句地说,再连起来
试着讲述故事的主要情节。
①老爷爷和老婆婆喂了一头,老虎一心想着,
贼一心想着。
②晚上,他们去偷,听到老爷爷和老婆婆说
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