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附件3
编号7
2014年度信阳市哲学社会科学规划项目课题
申报表
课题名称《农村小学语文高效课堂教学的研究》
课题负责人
负责人所在单位
电子邮箱
填表日期2014年3月31日
信阳市哲学社会科学规划领导小组办公室
一、简况
课题名称农村小学写字课教学的研究
主题词研究
是否为
学科
类别教育学·语言学分类语文教学资助课
题
出生
负责人姓名性别男民族汉日期19810823
工作单位学历本科
研究
职务职称教师、小学高级专长语文教学
办公
室电
话
邮箱手
机
姓名性别学历职务职称工作单位
主男本科教师、小学高级
要男专科教师、小学一级
参
女本科教师、小学一级
加
女本科教师
者
二、课题设计论证
一、课题的提出和概念
1、课题提出的背景：
什么是课堂教学行为？课堂教学行为指的是教师在整个课堂教学中的一切
活动和行为。教学行为分为有效（或高效）教学行为和无效（或低效）教学行为。
在课堂教学中，学生的学习困惑需要老师来指导，学生的人文素养需要老师来提
高，所以只有增加课堂有效（高效）的教学行为，减少无效（低效）的教学行为，
才能从整体上提高教学质量。据此，我们提出了“农村小学语文高效课堂教学的
研究”这一课题。因为农村小学占了全国小学的70%以上，农村师资和设备条件
相对薄弱，所以，我们着眼于促进农村学生健康、长远的发展，促进学生学习能
力的生长和学习方式的转变，以分析和研究农村小学语文教师的教学行为为抓
手，重建科学、合理的教学价值观，研究优化课堂教学的技术策略，从而大面积
提高小学语文课堂教学的效率。
我们研究目标是：(1)、通过理论学习和总结反思，寻求体会本课题研究的
相关理论支撑。(2)、改变教师偏重知识传授、技能训练的教学方式，促进师生
主动性和创造性的发挥，实现教与学方式的根本转变，探索提高小学语文课堂有
效、高效的操作策略。(3)、改变学生被动学习的学习方式，促进“自主、合作、
探究”的学习方式形成。
2、国内
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