人教版八年级语文上册《背影》示范公开课教学课件.pptx

;随着时间的推移，我们对爸爸的看法一直在改变，但爸爸的爱一直没有变！;父母的爱很平常，也很实在：也许只是一个眼神，也许只是一句叮咛，也许只是早餐时装在你书包里的一盒牛奶……

说一说曾让你感动过的父母的疼爱。;14背影;1.能有感情地朗读课文，理解关键词语在表达感情方面所起的作用。找准线索，理清脉络，体味作者表达的思想感情。（重点）

2.学习本文抓住人物形象的一个特征——“背影”，在特定的环境下进行细致描写的方法。（难点）

3.体会父爱的深沉与伟大，珍爱亲情，增进与父母的沟通与交流，学会关爱他人。（素养）;第一课时;朱自清（1898—1948），散文家、诗人、古典文学研究家。原名自华，字佩弦，江苏扬州人，原籍浙江绍兴。代表作有《雪朝》《踪迹》《背影》《诗言志辨》等。;写作背景;簌簌（）赋闲（）踌躇（）

差使（）蹒跚（）颓唐（）

交卸（）勾留（）琐屑（）

游逛（）奔丧（）???颇（）

狼藉（）惦记（）迂（）

栅栏（）拭（）郁（）惟（）箸（）诸（）;1.乱七八糟的样子

2.纷纷落下的样子。

3.凄惨暗淡，不景气

4.失业在家。

5.短时间停留。

6.言行守旧，不合时宜。

7.衰颓败落。

8.看到某种情况，心里感到悲伤。

9.感情积在心里不得发泄。

10.细小而繁多（的事）。;自由读课文，思考问题。

要求：用自己喜欢的方式有感情地朗读课文，勾画出自己印象最深的语句。;1.这篇文章记叙的主要事件是什么？

2.我与父亲是在怎样的背景下见面的？请从文中找出写见面背景的句子。;3.这篇文章以什么为线索？主要写谁？反映的主题是什么？;（1）背影（）。你认为哪个关键词语，最能体现作者所要表达的思想情感。;（2）背影。（）;①这段动词准确精当，请根据课文填空：

我看见他着黑布小帽，着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒???地到铁道边，慢慢身下去，尚不大难。可是过铁道，要上那边月台，就不容易了。他用两手着上面，两脚再向上；他肥胖的身子向左微，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地下来了。;

明确：“探”“攀”“缩”“倾”

动作描写，“探”，体胖动作不

灵便，下铁道小心翼翼；“攀”，

既写出月台的高度，又可以想象

父亲爬月台的吃力；“缩”，两脚无处可蹬，把怎样爬写得更细致；“倾”，爬上月台虽然十分艰难，但又十分努力的样子。——这是一个艰难的背影！;

③作者是从哪几个方面描写父亲背影的？;;（3）背影。（）;等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。;（4）背影。();①课文结尾写父亲的背影，是在“晶莹的泪光中”，这是为什么?;2.通过刻画四个背影，作者为我们展示了一个怎样的父亲形象？;3.比较一下这四次描写背影，作者哪一次写的详细，哪些粗略？哪些是写看到眼前的背影，哪些不是眼前的背影？;;5.在写作过程中，朱自清除了写父亲买橘子看到的背影这件事情外，还写了为儿子做了哪些事？;本节课我们梳理了文章的思路，明确了文章以“背影”为线索。作者四次描绘父亲的背影，使读者深深体会到了浓浓的父子深情，认识了这位慈爱且伟大的父亲。下节课我们继续学习课文。;坐在岸边，看看夕阳

让我想起你

暖暖余辉温柔如你

慈爱的眼睛

感谢你啊，举起了我

金色的童年

什么时候开始忘记

教给我的故事

;1.给下列画线字注音。;2.下列书写完全正确的一组是（）;A.变卖典质（抵押）妥贴（恰当，合适）

B.颓唐（失败的样子）不能自已（控制，抑制住）

C.琐屑（细小而繁多）家中光景（时光）

D.举箸提笔（筷子）触目伤怀（心）;4.下列表述正确的一项是（）;;谢谢观看