首师大版道德与法治七年级上册1.1《站在新起点》说课稿 .pdf

首师大版道德与法治七年级上册1.1《站在新起点》说课稿

一.教材分析

《站在新起点》是首师大版道德与法治七年级上册的第一课第一节内容。本节

课的主要内容是让学生认识到自己已经站在了一个新的起点上，即从小学升入初中，

这是一个人生新的阶段。教材通过生动的案例、引人深思的问题和富有启示性的故

事，引导学生理解升入初中后所面临的各种挑战，以及如何积极应对这些挑战。教

材内容丰富，贴近学生的生活实际，有助于激发学生的学习兴趣，培养学生的道德

素养和法治意识。

二.学情分析

面对新环境，七年级学生充满了好奇和期待，但同时也存在着一定的困惑和焦

虑。他们需要认识到自己已经站在了一个新的起点上，需要面对新的挑战。在这个

阶段，学生具有较强的可塑性，容易接受新知识，形成新的观念。但同时，他们也

存在着自制力相对较弱、依赖性较强等问题。因此，在教学过程中，教师需要关注

学生的心理变化，引导学生正确认识自己，积极应对新环境带来的挑战。

三.说教学目标

1.知识与技能：让学生了解升入初中后所面临的新的学习和生活环境，

认识自己站在了一个新的起点上。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，培养学生独立思考、

解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：引导学生树立正确的自我观念，增强自信心，积

极应对新环境带来的挑战。

四.说教学重难点

1.教学重点：让学生认识到自己已经站在了一个新的起点上，理解升入

初中后所面临的新的学习和生活环境。

2.教学难点：引导学生正确认识自己，形成积极的自我观念，增强自信

心。

五.说教学方法与手段

1.教学方法：采用情境教学法、案例教学法、讨论教学法等，激发学生

的学习兴趣，提高学生的参与度。

2.教学手段：利用多媒体课件、教学素材等，丰富教学内容，增强课堂

教学的趣味性。

六.说教学过程

1.导入新课：通过展示图片、视频等形式，引导学生回顾升入初中后的

生活，引发学生对新的起点的思考。

2.自主学习：让学生阅读教材，了解升入初中后所面临的新的学习和生

活环境，培养学生独立思考的能力。

3.合作探究：学生进行小组讨论，分享彼此的心得体会，引导学生正确

认识自己，形成积极的自我观念。

4.案例分析：通过分析典型案例，让学生了解如何积极应对新环境带来

的挑战，提高学生解决问题的能力。

5.总结提升：教师引导学生总结本节课的主要内容，强调站在新起点上

的重要性，激发学生面对新挑战的勇气。

6.说板书设计

板书设计如下：

•新的学习环境

•新的生活环境

•正确认识自己

•积极的自我观念

•增强自信心

8.说教学评价

本节课的教学评价主要从以下几个方面进行：

1.学生对教材内容的掌握程度，通过课后作业、课堂练习等形式进行评

价。

2.学生在新环境中的适应情况，通过观察学生在课堂上的表现、与学生

的交流等方式进行评价。

3.学生形成的积极的自我观念和自信心，通过学生的言行举止、小组讨

论等方式进行评价。

4.说教学反思

本节课结束后，教师应认真反思以下几个方面：

1.教学内容是否符合学生的实际需求，是否能够激发学生的学习兴趣。

2.教学方法是否恰当，是否能够提高学生的参与度和积极性。

3.教学评价是否全面，是否能够客观、公正地评价学生的学习情况。

4.教学过程中是否存在不足，如何改进教学方法，提高教学效果。

通过以上反思，教师可以不断调整教学策略，以提高教学水平和学生的学习效

果。

知识点儿整理：

《站在新起点》这一课主要涉及以下知识点：

1.新起点：引导学生认识到从小学升入初中，站在了一个全新的人生阶

段。

2.新的学习环境：分析初中阶段学科增多、学习难度加大、老师授课方

式不同等特点。

3.新的生活环境：探讨初中生活与小学生