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第4.2课《品一缕茶香·泥塑茶具》教学设计
课题
品一缕茶香·泥塑茶具
单元
第四单元
学科
劳动实践活动
年级
四年级
核心素
养目标
劳动观念:学习茶具文化的进程,从中认识拓展关于茶具的知识,进而拓宽自己的知识面,培养对茶的兴趣观念。
劳动能力:在进行制作泥塑茶具的活动时,培养材料搜集、动手制作能力,能够使用现有的材料进行制作出自己想要的茶具。
劳动习惯与品质:能够培养认真、耐心、创作精神,鼓励在制作泥塑茶具的活动中展现出积极动手制作,勇于融入自己风格特色的品质,成为有想法的公民。
劳动精神:能在活动中激发团队合作精神,积极参与泥塑茶具制作的活动,展现出个人风格、勇于创作的精神风貌,推动对茶具的认识。
教学重点
学习茶具文化的进程,从中认识拓展关于茶具的知识,进而拓宽自己的知识面,培养对茶的兴趣观念。
教学难点
能够培养认真、耐心、创作精神,鼓励在制作泥塑茶具的活动中展现出积极动手制作,勇于融入自己风格特色的品质,成为有想法的公民。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
第4.2课《品一缕茶香·泥塑茶具》
板书课题。
1.播放视频。
观看教学视频。
将学生的注意吸引到课堂。
讲授新课
新知讲解:
板书课题。
一、课前准备
1.资料准备
搜集茶具及有关茶艺表演工具的图片,将这些图片资料带到学校。
2.工具材料准备
请与小组同学商量一下,分头准备下面的材料,带到学校。
提示:
以下材料仅做参考,各小组成员可收集身边可利用的材料,也可自行在网上购买。
制作茶具材料清单(参考)
序号
名称
图示
用途
参考数量
1
铅笔
用于绘图
1支
2
彩笔
用于画卡片图案
1盒
3
A4白纸
用于绘图
3张
4
橡皮泥、彩泥或者粘土
制作茶具
1包
二、任务要求
茶具包含茶壶、茶盏、茶碗、盖碗、茶盘、茶则、茶匙等今天我们每个小组都需要去设计、制作茶具。一起来动手试着做一做吧!
茶卡制作任务要求表
序号
要素
具体要求
达成与否
1
形状
成品具有一般茶具的特点
是
2
数量
小组完成两到三种茶具的制作
是
3
创意
成品突出小组特色,有与众不同之处
是
4
结构
牢固,平放不倒、不散
是
三、任务实施
第一步观察讨论
观察下面的茶具图片,思考它们能给你提供什么样的设计思路。小组讨论,一般的茶具包含哪些物品?它们的造型有什么特点?
一般的茶具包含以下物品,它们的造型有以下的特点:
一、茶壶
造型特点:茶壶通常有多种造型。壶身一般圆润饱满,线条流畅,把手设计符合人体工程学,便于握持。壶嘴通常呈弧形,出水流畅,断水利落。
二、茶杯
造型特点:茶杯通常小巧精致,胎质细腻,有的还会有手绘图案或釉色变化,极具观赏性。
三、茶盘
造型特点:茶盘有多种材质,形状有长方形、正方形、圆形等。
四、茶海
造型特点:也叫公道杯,通常为玻璃或陶瓷材质。造型多为圆筒状,有一个把手方便握持。
五、茶叶罐
造型特点:茶叶罐一般为圆形或方形,有陶瓷、紫砂、金属等材质。
第二步技法学习
制作泥塑茶具的方法有很多,下面的制作方法或许可以给你们带来一些灵感。
第三步讨论计划
小组讨论你们计划制作哪几种茶具,想用什么材料来制作,如何突出小组特色。把你们的想法记录下来吧!
讨论计划表
制作种类:茶壶、茶杯和茶海。
制作材料:硅胶、树脂、3D打印材料。
设计风格:创意个性风格。
特色说明:壶身可以折叠,方便携带。壶盖上有一个可爱的卡通动物造型味性。茶杯为不规则形状,杯身上印有各种潮流图案。茶盘为树脂材质,做成了地球仪的形状。
设计草图:
第四步分工制作
制作茶具需要团队一起完成,请你们讨论一下,明确每个的任务并记录下来。动手制作你们的创意茶具吧。
人工分工表
任务
内容
人员
示例:画图
绘制茶具图案
李小水
茶具塑形师
负责将橡皮泥捏制成茶具各个部件的基本形状
石小雨
细节雕刻师
在茶具部件上进行细节雕刻
谢小新
色彩调配师
对橡皮泥进行色彩调配
廖小克
组装整合师
将完成的各个茶具部件进行组装
谭小安
四、总结与反思
对照“茶具制作任务要求表”反思你们的作品是否符合标准,对照标准课后继续优化,以期更加完善。向其他小组的同学展示你们的作品,并请他们提提意见。
五、知识拓展
1、视频拓展。
2、制作泥塑茶具时应该注意哪些事项呢?
一、材料选择方面
1.挑选优质橡皮泥:选择质量好、柔韧性佳、不易干裂的橡皮泥。
2.考虑颜色搭配:根据自己想要制作的茶具风格,选择合适的颜色组合,确保整体色调协调统一。
二、制作过程方面
1.保持手部清洁:在制作前,确保双手干净,以免手上的灰尘、油脂等杂质影响橡皮泥的质量和粘性。
2.注重细节处理:在制作过程中,要注意壶嘴、壶把、茶杯的杯口等部位的细节处理。
3.加固连接部位:对于茶壶的壶嘴、壶把与壶身的连接部位,以及茶杯的
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