基于产教融合的高职大数据与会计专业教学标准开发路径研究 .pdfVIP

基于产教融合的高职大数据与会计专业教学

标准开发路径研究

一、前言

随着信息技术的飞速发展，大数据已经成为了当今社会的一个热

门话题。大数据技术在各个领域的应用越来越广泛，其中教育领域也

不例外。高职教育作为我国高等教育的重要组成部分，其培养的人才

质量直接关系到国家经济社会发展的需求。会计专业作为高职教育中

的一个关键专业，其教学质量和培养学生的实际能力对于提高整个高

职教育水平具有重要意义。如何将大数据技术与会计专业教学相结合，

提高会计专业的教学质量和培养学生的实际能力，成为了当前高职教

育改革的重要课题。

产教融合作为一种新型的教育模式，旨在实现教育与产业的深度

融合，以满足产业发展对人才的需求。产教融合可以有效地促进教育

资源的优化配置，提高教育教学质量，培养学生的实际能力。在会计

专业教学中，通过产教融合的方式，可以将大数据技术与会计专业知

识相结合，使学生在学习过程中能够更好地掌握大数据技术，为今后

从事相关工作打下坚实的基础。

本研究通过对产教融合在高职大数据与会计专业教学中的应用

进行探讨，旨在为高职教育改革提供理论支持和实践指导。本文将对

产教融合的概念进行阐述，明确其内涵和特点；其次。为相关领域的

研究和实践提供参考。

1.研究背景和意义

随着信息技术的飞速发展，大数据已经成为了各行各业的重要资

源和核心竞争力。在高职教育领域，大数据与会计专业教学标准的开

发具有重要的研究背景和意义。产教融合是新时代职业教育改革的重

要方向，通过将产业需求与教育内容相结合，可以提高学生的实践能

力和就业竞争力。大数据技术在会计领域的应用日益广泛，培养具备

大数据技能的会计人才对于满足社会对会计专业人才的需求具有重

要意义。基于产教融合的高职大数据与会计专业教学标准开发路径研

究具有重要的理论和现实意义。

2.国内外相关研究现状

随着大数据技术的快速发展，产教融合已经成为教育改革的重要

方向。在高职大数据与会计专业教学标准开发过程中，国内外学者已

经取得了一定的研究成果。本文将对国内外相关研究现状进行梳理和

分析，以期为高职大数据与会计专业教学标准的制定提供参考。

国外对于大数据与会计专业的研究主要集中在以下几个方面：大

数据技术在会计领域的应用、大数据环境下的会计教育改革、大数据

背景下的会计职业发展等。这些研究为我们提供了丰富的理论依据和

实践经验，有助于我们更好地理解和把握高职大数据与会计专业教学

标准开发的方向和内容。

国内关于大数据与会计专业的研究逐渐兴起，主要集中在以下几

个方面：大数据技术在会计领域的应用、大数据环境下的会计教育改

革、大数据背景下的会计职业发展等。国内学者还关注高职大数据与

会计专业教学模式的创新、教师队伍建设以及课程体系构建等方面。

这些研究成果为我们提供了有益的启示，有助于我们更好地开展高职

大数据与会计专业教学标准开发工作。

国内外关于高职大数据与会计专业研究的成果丰硕，为我们提供

了丰富的理论资源和实践经验。目前尚缺乏系统性的、针对高职大数

据与会计专业教学标准开发的研究。本文将从产教融合的角度出发，

结合国内外研究成果，探讨高职大数据与会计专业教学标准开发的有

效路径。

3.研究目的和内容

分析当前高职大数据与会计专业教学现状，梳理现有教学标准存

在的问题和不足，为制定新的教学标准提供依据。

借鉴国内外先进的产教融合理念和实践经验，构建适应高职大数

据与会计专业特点的产教融合教学模式。

结合国家和行业对大数据与会计专业人才的需求，制定符合产业

发展需求的高职大数据与会计专业教学标准。

提出具体的教学标准开发路径，包括需求分析、目标设定、课程

体系设计、教学方法改进、评价体系构建等方面的建议。

通过对实际教学实践的验证和调整，不断完善和优化教学标准，

提高高职大数据与会计专业教学质量。

二、理论基础

本研究的理论基础主要来源于产教融合的理念、高职大数据与会

计专业教学标准以及相关教育学和统计学理论。产教融合是指产业与

教育紧密合作，共同培养适应产业发展需求的人才。这一理念强调教

育与产业的深度融合，以提高人才培养质量和效果。在高职大数据与

会计专业教学标准开发过程中，产教融合的理念为制定科学合理的教

学目标、内容、方法和评价体系提供了指导。

高职大数据与会计专业教学标准是