小学美术_地下王国教学设计学情分析教材分析课后反思 .pdfVIP

《地下王国》教学设计

课题：地下王国

课型：造型表现

课时：1课时

教学内容：

本课属于造型表现学习领域，拟通过《地下王国》这一学习活动，

让学生了解地下世界和地面世界的不同，激发孩子热爱生活和科学探究的愿望。

教学目标：1、能掌握基本制作方法，在制作过程中感受图、底的虚实关系，

用彩纸撕、摆、贴，并想象、添画出一幅地下王国的手工作品。

2、在操作中养成专心、细致和耐心的作风，在想像创作中引发对

生活的热爱，对科学的探究。

教学重点：能够运用彩纸撕、摆、贴，并想象、添画出一幅地下王国的手工

作品。

教学难点：

养成专心、细致和耐心的作风，在想像创作中引发对生活的热爱，

对科学的探究。

学情分析：一年级的学生活泼好动，好奇心强、善于模仿，抓住他们的这一

特点，我设计了情景式游戏导入，让他们在看一看，动一动的活动中，很快进入

了学习角色。美术学习兴趣浓厚，对于美的事物有兴趣，普遍提高了对美的感受

能力，形成了健康的审美情趣，能够初步感受美。学生想象力丰富、大胆，敢表

现自己想法，上课课堂气氛活跃。

教具准备：彩卡纸、白卡纸、胶棒、头饰道具、黑板磁片、锦囊等

学具准备：彩色卡纸、白卡纸、胶棒、水彩笔

教学过程：

一、情景导入

1、师：亲爱的小朋友们，欢迎你们来到美丽的校园，这里不仅有优美

的风景和鲜艳的红领巾，还有一个神秘的王国，大家想不想去看一看？

生：想

师：好，我们一起去寻找通往神秘王国的入口吧！出发

师：哇！不会是这个地方吧，大家想不想下去看一看？

生：想

师：来，紧紧地跟着老师，放慢脚步，小心脚下，注意安全哦！

师：嘘！安静！有人来了！

2、师：我是蚂蚁小卫士，请问你们是谁啊?

生：我们是一年级的小朋友

师：哦，原来是一年级的小朋友啊！欢迎你们来到地下王国，让我带领

大家参观一下蚂蚁的地下王国吧！

（板书：17、地下王国）

二、直观感知

1、师：看那，在蚂蚁的地下王国有很多和我一样的蚂蚁，它们每天都

在勤劳的工作，这里还有好多的通道和房间

2、师：先来参观一下我们的游乐场吧！小朋友们，你都看到了什么？

生：蚂蚁在西瓜皮上滑滑梯等等！

师：你有一双发现美得眼睛，蚂蚁小卫士决定送给你一个锦囊，里面有

一个法宝，可以帮助你完成闯关和创作哦。加油

3、师：继续前进，哇！小蚂蚁在干什么啊

生：登山等

师：你是一个爱观察的孩子，一个锦囊送给你

4、师：原来蚂蚁的地下王国这么好玩啊，有游泳池，卧室，健身房，

不同的穴室，有不同的功能

5、师：大家看看，在通道里的小蚂蚁又在干什么呢？

生：跑步等

师：原来通道里蚂蚁们的姿态也是各有不同

三、形式分析探究方法

方法

1、师：小蚂蚁们忙忙碌碌，是如何去建造地下王国？我们一起锯开地

面，看一看

有一层层松软的泥土，听！小建造师们开始动工了！

师：在这里，你看到了什么？

生：大大小小的球，长长短短的管子

师：看这些长长短短的管子就是蚂蚁王国的通道，还有大大小小的穴洞。

真是一个复杂而有序的神奇王国，他们在确保提供充足氧气的同时，也

提供了最短最便捷的运输。

2、师：我也想建一个属于自己的地下王国呢！准备好了两张纸，一张

代表泥土，另一张作为通道和穴室的底色，可是怎么做出通道呢？大

家帮我想想办法吧？小组之间讨论一下

3、生：画出路线，用手撕开

4、师：大家同意么？请你们拿出方形的纸按自己的方法试一试吧！

生：做

师：大家看着一个如何？这一个呢？

5、师：我们一起来看一下老师怎么做的吧！

在刚才的视频中有哪些值得提醒大家注意的呢？

生：划线3