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教案序号：课题:第10课、我们不乱扔(第1课时)
时间：年班：
教学目标：
1、对比呈现公共场所脏乱和干净两种不同的场景，引导学生再现生活经历，
感受到保持公共卫生的重要性。
2、从“秋游”情境中的王勇这个正面形象，学习他处处保持良好的公共卫生
习惯，引导学生理解不乱扔垃圾并非是一时的行为，更是一种文明习惯。
3、初步了解垃圾分类，具有保护环境的意识。
教学重点：引导学生认识到不乱扔垃圾、保护公共卫生的重要性。
教学难点：培养学生养成良好的公共卫生习惯，初步了解垃圾分类。
师生活动设计意图
一、导入新课：认识公共场所。通过谈话
1、播放学生熟悉的学校、社区、城镇部分生活场景。唤起学生已有
师：照片中的这些地方，你熟悉吗？哪些地方你曾去过的，的生活经验，让
是去干什么？生活镜头一一
生自由说：去医院看病；去公园放风筝、跑步；去商场购物；再现，引导他们
电影院去看电影；书店去买书；小区公共健身区去锻炼；去学校初步表达对公
食堂吃饭；去学校图书馆借书；在操场上去踢球；学校等候亭等共场所的认识。
爸爸妈妈来接……
2、师小结：这些大家都可以去的地方称为公共场所。
出示“公共场所”（公共场所是提供大家进行工作、学习、
娱乐、体育、休息等一切公用场所及设施的总称。）
3、除了刚才看到的这些，你还知道哪些公共场所？你去那
儿干什么？
生交流：公交站台、地铁站、健身房、游乐场等通过欣赏
师：原来公共场所无处不在啊。引导学生初步
二、对比辨析：“我喜欢那种情景”表达对公共场
1、这些公共场所为人们的生活提供了很多方便。所的美好愿景。
师播放各种“公共场所”图片以三个图例
教学内容为引子，唤醒学
2、你觉得这些地方怎么样？生曾有的生活
生：漂亮的、干净的、好玩的、安静的……体验，引导学生
3、可是这几个地方你还喜欢吗？说说你的理由。回忆描述生活
师分别出示教室、体育馆、公园小河边脏乱的图片。中曾遇到过的
生：这些地方扔满了垃圾。生活感受，如校
生：教室里的课桌椅都歪了。园某个角落，小
生：垃圾把小河里的水都弄脏了。区健身广场等
教学内容学生熟悉的场
3、你在生活中有没有看见过哪些地方也这样又脏又乱？景，让教材内容
师逐步提示
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