年级物理全册第二十一章第3节广播电视和移动通信教案新版新人教版1.pdfVIP

第3节广播、电视和移动通信

【教学目标】

1.了解无线电广播的工作过程。

2.大致了解电视的工作过程。

3.了解移动电话是怎样工作的。

【教学重难点】

1.重点:无线电广播信号的发射和接收、电视和移动电话的工作过程。

2.难点:无线电广播信号的发射和接收、电视和移动电话的工作过程。

【课前准备】

教师:多媒体课件。

学生:课前搜集的电磁波应用的资料。

【教学过程】

【情境引入】

复习提问:电磁波是如何产生的?电磁波在真空中的传播速度是多少?

教师引导:电磁波可以用来进行无线电通信,其中与我们日常生活紧密相关的就是无线电广播、电视

和移动电话。有了无线电广播和电视,就把我国古代传说中的“千里眼”“顺风耳”的神话变成了现实。

有了移动电话使通讯更加方便。那么怎样利用电磁波来传递声音和图像信号呢?我们先想想人们原来是如

何传递信息的?

学生讨论后回答:烽火,人们在烽火台点燃火,用烟来传递战争(信息);人们用鸽子传递信件(信息);人

们通过用马、火车、飞机等交通工具邮寄信件的方式来传递信息。

教师引导:从回答中我们能看出什么?

学生回答:传递信息要有烟、鸽子、马、火车、飞机等这些工具。传递信息要有载体。

教师引导:无线电通信的载体是什么?从而引入新课。

【互动新授】

(一)无线电广播信号的发射和接收

1.无线电信号的发射:

多媒体课件演示无线电广播的工作过程,引导学生利用他们在课前找到的资料讲述无线电广播信号的

发射和接收过程。在学生讨论的基础上师生共同总结:

首先用话筒把声音信号转换成音频电信号,但音频电信号不能用来直接发射电磁波;再由载波发生器

产生高频电磁波,通过调制器把音频电信号加载到高频电磁波上;最后通过天线把载有音频电信号的电磁

波发射出去。

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教师利用类比的方法进行讲解:

(1)音频信号就相当于写信的人把信写好。

(2)高频振荡电流就相当于能够运载信件的信鸽、马、火车、飞机等交通工具。

(3)调制器的调制过程就相当于把信件装在了信鸽、马、火车、飞机等交通工具上。

2.无线电信号的接收:

问:收音机是如何接收到声音的?

学生看书后,结合搜集到的资料进行讨论。

师生共同得出:

(1)用天线接收电磁波。

(2)用收音机调谐器选出我们所需的某一频率的电磁波。

(3)通过解调把高频滤去,将音频信号留下。

(4)音频信号经放大后送到扬声器里,扬声器把音频电信号转换成声音。如图:

教师补充讲解:(1)天线接收是把所有的送信使者都接了下来。

(2)选台就是看到带有你所需要信件的使者。

(3)解调就是把信件从使者身上解下来。

(4)扬声器就是把信件打开了,让我们了解相关信息。

(二)电视信号的发射和接收

问:(1)电视与无线广播相比有什么不同?

(2)声音的传递与无线广播是一样的,图像的传递是怎样的呢?

在学生回答的基础上,师生共同认识:

(1)电视信号的发射:节目中的声音信号通过话筒变为电流信号,通过加载到高振荡电流上经过发射机

以电磁波的形式发射出去;节目中的图像经过摄像机变为电流信号后,也要通过高频振荡电流的加载,通过

发射机以电磁波的形式发射出去。

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(2)电视信号的接收:天线把声音和图像信号同时接收到后,属于声音的高频电流信号再通过解调、放

大等环节,通过扬声器变成声音;属于图像信号的高频电流信号通过解调后,通过显像管将电流信号还原成

图像。

(三)移动电话

问:移动电话没有电话线,也是通过电磁波来传递信号的,它是如何工作的?

引导学生利用他们在课前找到的资料、已学过的广播信号的发射和接收过程以及电视信号的发射和

接收过程等知识进行讨论。

在学生讨论的基础上,师生共同得出:移动电话的工作方式是:公用移动电话系统是城市电话网的一部

分。每一个移动电话都是一个无线电台,它将用户的声音转变为高频电信号发射到空中;同时它又相当于

一个收音机