人教版（部编版）小学语文一年级上册 人教版 升国旗 教学设计教案.docxVIP

识字10升国旗

敎学目标:

1.能正确流利,有感情地朗读課文,背诵課文.

2.复习巩固汉语拼音认识十一个生字,会写“中、五、立、正”四个生字,理解由生字组成的词语,认识“口、纟”两个偏旁.

3.感受升国旗的庄严,激发学生尊敬国旗,热爱祖国的感情.

敎学重点:能正确流利、有感情地朗读課文.

敎学难点:知道五星红旗是我国的国旗,激发学生热爱祖国的思想感情.

課前准备:多媒体課件、词卡、图片、《义勇军进行曲》

課时安排:2課时

第一課时

課时目标:

1、朗读韵文,随文识字.

2、理解課文内容,知道升国旗时应该心怀崇敬,肃立、敬礼.

敎学重点:朗读課文,识字写字.

敎学难点:感受升国旗的庄严.

敎学过程:

一、歌曲导入,激发兴趣

同学们,认真听,这是什么歌?

你在什么地方听过这首歌?

小朋友们一般什么时候会听到国歌呢?（升国旗时）

导入課题,认读課题.

小结:同学们,在很多重要场合、重要时间,我们都要举行庄严的升旗仪式,今天我们就来学习《升国旗》.【課件出示課题:10升国旗】

同学们,“升”是独体字；“国”里面是玉米的“玉”；“旗”是左右结构的字,笔画较多.同学们,请齐读課题.

设计意图:兴趣是最好的老师,学生的兴趣一旦被激发,敎学就会起到事半功倍的效果.创设生动的敎学情境,激发学生获得新知的欲望,调动起他们表达的热情.通过诠释課文题目,引领学生初步感知诗歌的主要内容.

二、初读課文,整体感知

同学们,请边看图边听老师范读課文,注意倾听自己不认识的生字的读音.

同学们,请借助拼音大声读读課文,遇到难读的字先读读拼音,再看看下面的字,多读几次.

同学们,请同桌互相读读課文,互相纠正字音.同学们,现在我们来分句开火车读課文.同学们,请自读課文,读通句子.

同学们,谁来带领大家读读課文?注意:读准字音,适当停顿.

设计意图:通过范读、自读、同桌合作读、开火车读等多种形式,达到读准字音、读通句子的目的.教师相机纠正、强调生字读音,从学生的已有学情出发,这样既有针对性,又提高了課堂的敎学效率.

三、随文识字,细品課文

1、学习第一句.

【課件出示第一句:五星红旗,我们的国旗.】同学们,一起读读.同学们,我们的国旗是什么样子的?【課件出示:五星红旗图片】同学们,这就是我们的国旗.

同学们,我们的国旗有一个好听的名字,你们知道吗?【課件出示:五星红旗】同学们,“红”字里面有个新偏旁——“纟”,你能说说带有这个偏旁的生字?

小结:同学们,我们的国旗是红色的,上面有五颗黄色的五角星.红色象征革命,黄色象征光明.五星红旗上面大的五角星代表中国共产党,四颗小五角星向着一颗大星代表全国人民团结在中国共产党的周围.这样,我们的国家就会越来越兴旺,越来越繁荣,越来越富强了.

同学们,现在让我们来看看奥运会上中国体育健儿获得金牌后国旗升起的情景吧!【課件播放视频】

同学们,奥运会上,我国运动员获得金牌,看到五星红旗升起时,他们的心情是怎样的?你的心情又是怎样的?

小结:同学们,这多么让人自豪啊!国旗代表着国家,它每一次升起,都让我们激动不已.同学们,谁能把这句话再读读?表达出自豪、激动的心情.

2、学习第二句.

同学们,升国旗的时候,我们会听到什么?【課件出示:国歌声中,徐徐升起.】

【課件圈出:升中歌起】同学们,认识它们吗?自己打打招呼.同学们,谁来带领大家读读?同学们,一起来读读.

同学们,这些生字你们是怎么识记的?谁来把你的识记好方法与大家分享分享?

预设:

升:翘舌音.可以用“数笔画”的方法来识记；可以一起来做做“升”这个动作,用手当作太阳,做一做太阳升起来的样子.做动作可以帮助我们识记生字.)

歌:采用生活识字法.我们在电视中经常见到这个字,我喜欢唱歌,音乐課中我们都要唱歌.组词:唱歌、歌曲.

中:用“数笔画”或“加一加”的方法来识记.

起:可以用“加一加”的方法来识记——“走”＋“己”＝起.

同学们,请全体起立,跟唱国歌,感受感受国歌的雄壮与激昂.【課件播放《国歌》】

同学们,请回忆一下,国旗升起来时速度是快还是慢?

小结:同学们,国旗是慢慢地升起来的,用文中的一个词语来形容,就是“徐徐”.

同学们,在雄壮的国歌声中,国旗慢慢地升起.让通过朗读我们一起感受当时的情境吧!同学们,谁来读读?

同学们,现在我们分男女生PK读,看看哪组读得更精彩?

同学们,一起来读读前两句.【課件出示:五星红旗,我们的国旗.国歌声中,徐徐升起.】

3、学习第三句.

同学们,快看,国旗升起来了.【課件出示升起的国旗动态图片】【課件出示第三句:迎风飘扬,多么美丽.】同学们,一起读读这句话.【課件圈出:么、美、丽】

同学们,认识它们吗?自己打打招呼.同学们,谁来带领大家读读?同学们,一起来读读.

同学