统编版(2024)小学道德与法治一年级上册《11.对人有礼貌》教学设计(表 .pdfVIP

统编版（2024）小学道德与法治一年级上册《11.对人有礼貌》

教学设计（表格版）

课题《对人有礼貌》

1.道德品质素养目标

（1）培养学生尊重他人、关爱他人的道德品质，认识到

礼貌是对他人的尊重和关爱。

（2）引导学生树立正确的价值观，明白礼貌待人是一种

美德，能够促进良好人际关系的建立。

2.心理健康素养目标

（1）通过学习礼貌行为，增强学生的自信心和自尊心，

一、核

让学生在与他人交往中感到愉悦和满足。

心素养

（2）培养学生的情绪管理能力，学会用礼貌的方式表达

目标

自己的情绪，避免冲突和矛盾。

3.社会责任素养目标

（1）让学生明白自己作为社会成员的责任，养成礼貌待

人的习惯，为营造和谐社会环境贡献自己的力量。

（2）培养学生的团队合作精神，学会在集体中礼貌地与

他人相处，共同完成任务。

4.文化基础素养目标

（1）了解不同文化中关于礼貌的表现和要求，拓宽学生

的文化视野，增强文化认同感。

（2）通过学习礼貌用语和行为，提高学生的语言表达能

力和人际交往能力。

1.教学重点

（1）认识礼貌的重要性，掌握基本的礼貌用语和行为。

（2）培养学生养成礼貌的习惯，能够在日常生活中自觉

二、教

践行礼貌行为。

学重难

2.教学难点

点

（1）如何引导学生将礼貌意识转化为实际行动，真正做

到对人有礼貌。

（2）帮助学生在不同的情境中正确使用礼貌用语和行为。

本课文在小学道德与法治一年级上册第三单元《养成良好

习惯》中，旨在引导学生认识礼貌的重要性并学会礼貌待

三、教人。教材通过生动的图片、故事等形式，展示了不同场景

材分析下的礼貌行为，让学生在具体情境中感受礼貌的魅力。教

材内容贴合一年级学生的认知水平和生活实际，有助于培

养学生的良好品德和行为习惯。

四、学一年级的学生刚进入校园，正处于习惯养成的关键时期。

情分析他们对周围的人和事充满好奇，具有较强的模仿能力。但

由于年龄小，他们在与人交往中可能还不太懂得如何礼貌

待人。部分学生可能比较自我，需要引导他们学会尊重他

人、关爱他人。同时，这个阶段的学生喜欢生动有趣的教

学方式，如故事、游戏等，这为教学提供了切入点。

1.情境教学法：通过创设各种情境，如校园、家庭、公

共场所等，让学生在情境中体验礼貌的重要性。

2.故事教学法：讲述与礼貌相关的故事，激发学生的兴

趣，引导学生从中领悟礼貌的意义。

五、教3.角色扮演法：组织学生进行角色扮演活动，让学生在

学方法模拟的情境中练习使用礼貌用语和行为。

4.小组讨论法：组织学生进行小组讨论，分享自己对礼

貌的认识和体会，共同探讨如何养成礼貌的习惯。

5.榜样示范法：教师和学生中的榜样通过自己的言行示

范，引导学生养成礼貌的习惯。

1.导入新课（5分钟）

（1）播放一段关于礼貌的视频，