统编版(2024)-上课了教学设计小学一年级上册道德与法治 .pdfVIP

统编版（2024）小学一年级上册道德与法治

《上课了》教学设计

一、课题名称

《上课了》

二、课程课时

1课时

三、教材内容分析

本课主要引导一年级学生了解课堂常规，适应小学课堂生

活。教材通过图片展示了上课的场景，包括课前准备、认真听

讲、积极发言等内容，旨在帮助学生建立良好的学习习惯和课

堂秩序。

四、课标目标

1.让学生知道上课的基本要求和规范。

2.培养学生良好的学习习惯和课堂纪律意识。

3.引导学生积极参与课堂学习，提高学习效率。

五、教学重点、难点

1.教学重点

掌握上课的基本要求，如课前准备、认真听讲、积极发言

等。

培养学生良好的学习习惯和课堂纪律意识。

2.教学难点

引导学生在实际课堂中自觉遵守上课规范。

帮助学生克服注意力不集中等问题，提高学习效率。

六、课的类型及主要教学方法

1.课的类型：新授课、行为规范课。

2.主要教学方法：讲授法、演示法、讨论法、情境模拟

法。

七、教学过程

1.导入环节（3分钟）

教师活动：播放一段上课铃声，提问学生听到铃声后应该

怎么做。

教师：“同学们，听到这个铃声，你们知道接下来要做什

么吗？”

学生活动：学生回答：“要上课了。”

设计意图：通过铃声导入，引起学生对上课的重视，引出

本节课的主题。

目标达成预测：学生能意识到上课铃声的意义，对上课有

初步的认识。

2.认识上课要求（10分钟）

教师活动：展示教材中的图片，讲解上课的基本要求。

教师：“同学们，我们来看这些图片。这张图片上的小朋

友在做什么呢？对，他们在做好课前准备，把书本和文具摆放

整齐。上课的时候，我们要认真听讲，像这位小朋友一样，眼

睛看着老师，耳朵听老师讲课。如果有问题或者想发言，我们

要先举手，得到老师的允许后再站起来说话。大家明白了

吗？”

学生活动：学生回答：“明白了。”

设计意图：让学生了解上课的具体要求，为养成良好的学

习习惯打下基础。

目标达成预测：学生能初步了解上课的基本要求。

3.情境模拟（10分钟）

教师活动：设置几个上课的情境，让学生进行模拟表演。

教师：“现在，我们来进行情境模拟。假设现在要上课

了，大家一起做好课前准备。然后，老师开始讲课，同学们认

真听讲。如果有同学想发言，要先举手。”

学生活动：

学生们迅速整理好书本和文具。

学生A：“老师，我知道这个问题的答案。”（举手发

言）

教师：“请这位同学回答。”

学生A：“……”

教师：“非常好！同学们在情境模拟中表现得都很不错。

通过这个活动，我们更加清楚地知道了上课应该怎么做。”

设计意图：通过情境模拟，让学生在实践中掌握上课的要

求，提高课堂参与度。

目标达成预测：学生能在情境模拟中较好地遵守上课规

范。

4.讨论交流（10分钟）

教师活动：组织学生讨论在上课过程中可能遇到的问题及

解决方法。

教师：“同学们，在上课的时候，你们有没有遇到过一些

问题呢？比如，注意力不集中、想和旁边的同学说话等。大家

一起讨论一下，遇到这些问题应该怎么办呢？”

学生活动：

学生B：“如果注意力不集中，可以看着老师，认真听老

师讲课。”

学生C：“想和旁边的同学说话的时候，要忍住，等下课

再说。”

教师：“同学们说得都很有道理。我们要努力克服这些问

题，认真上好每一节课。”

设计意图：引导学生思考并解决上课中可能遇到的问题，

培养学生的自我管理能力。

目标达成预测：学生能积极参与讨论，提出一些有效的解

决方法。

5.总结归纳（5分钟）

教师活动：总结本节课的内容。

教师：“今天，我们学习了上课的要求和规范。希望同学

们在今后的学习中，能够做好课前准备，认真听讲，积极发

言，遵守课堂纪律，努力提高自己的学习