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2花的学校(精读课文)
【教学目标】
1.会认本课“荒、笛”等5个生字，会写“落、荒”等13个生字，认识多音字“假”，
理解生字组成的词语。
2.正确、流利地朗读课文，想象花在绿草上“跳舞”“狂欢”的情景。
3.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。
4.能通过想象理解词语，读懂句子，体会拟人的写法。
5.能找出课文中有新鲜感的词句。能仿照“雨一来，他们便放假了”的表达写句子。
6.朗读课文，体会课文富于童真童趣的语言美和意境美。
【教学重点】学会会认字和会写字，引导学生通过对课文的整体把握和必备品格
对重点词句的理解，感受花孩子的活泼、调皮。
【教学难点】感受语言美，想想文中描绘的情景，感受大自然的花富有的关键能力
灵性、童真童趣。
【教学课时】2课时
第一课时
【课时目标】
1.会认本课5个生字，会写13个生字，认识多音字“假”，理解生字组成的词语(重点)
2.朗读课文，想象花在绿草上“跳舞”“狂欢”的情景。(难点))
【教具准备】课件
【教学过程】
内容课件页
码
一、导入新课
导入类型：播放歌曲《上学歌》。
师生交流：同学们天天在学校里学习，谁能说说自己的学校是什么样的？（学
生各抒己见）你们可知道不但我们有学校，连花儿也有学校呢，今天学习第二课
《花的学校》，板书课题。（板书：2花的学校）学生齐读课题。（1）
展示图片：你听说过“花的学校”吗？谁能看图说说你眼里的“花的学校”。
（2）
教师提示：提示学生大胆想象说说“花的学校”里的学生，说说“花的学校”
里可能发生的事情。
教师小结，谈话过渡：课文《花的学校》是著名作家泰戈尔写的
一首散文诗。我们一起走进花的学校，领略一下它的美丽吧！（3）
二、介绍作者
拉宾德拉纳特·泰戈尔(1861年—1941年)印度著名诗人、文学家、社会
（4）
活动家、哲学家和印度民族主义者。泰戈尔出生于印度加尔各答一个富有的贵族
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家庭。以《吉檀迦利》成为第一位获得诺贝尔文学奖的亚洲人。他的诗中含有深
刻的宗教和哲学的见解，泰戈尔的诗在印度享有史诗的地位，代表作《吉檀迦利
》、《飞鸟集》、《眼中沙》等。
《花的学校》选自泰戈尔的儿童散文诗集《新月集》，出版于1886年。当（5）
时，风华正茂的泰戈尔，正值春风得意。他的第一个女儿刚好降生，事业上也不
断取得成功。温馨的家庭，锦绣的前程，使得青年诗人身心愉悦。正是在这样的
背景下，他写了这本著名诗集。诗集问世之后，泰戈尔也因此被誉为“儿童诗人”。
有人说，《新月集》是天使带给人间的浪漫，是天堂送给大地的诗篇。
三、初读感知
1.听范读。边听边画出文中的生字，注意生字的读音。（7）
2.学生初读。要求：自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方
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