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“派智”人工智能课程的构建与实施

杨美玲

（江苏省南京江北新区浦口外国语学校，210031)

摘要：随着科技的不断发展，人工智能已经成为热门话题。

学校紧跟时代步伐，积极开展人工智能教育：以教师团队和教育环

境为保障，构建“派智”人工智能课程体系，有效推进课程实施，致力

于拔尖创新人才的培养。

关键词：人工智能；校本课程；社团活动

随着科技的不断发展，人工智能已经成工智能教学体系解读和人工智能教学范式，

为热门话题。江苏省南京江北新区浦口外国逐步提升教师团队的专业水平。另一方面，

语学校紧跟时代步伐，积极开展人工智能教学校制定“派智师”评选细则，每年开展一次

育。学校以教师团队和教育环境为保障，构“派智师”评选活动，树立学校人工智能教学

建“派智”人工智能课程体系，有效推进课程典型,以“个人荣誉十绩效奖励”的方式鼓励

实施。教师开展人工智能教育实践与探索，提高教

一、保障：“派智师”团队和“派学伴”环境师人工智能素养与教学能力。

(一)组建“派智师”人工智能教师团队（二)打造“派学伴”人工智能教育环境

为了提高人工智能课程的教学质量，学1.建设“派学伴”人工智能教学平台

校非常重视教师队伍的建设，组建结构合理、

学校为人工智能课程提供丰富的教学资

学科多元的人工智能教师团队，以人工智能

源：配有“畅言智AI”人工智能教学平台，满

课程为载体，在实践中提高教师教学能力。

一方面，学校聘请外部专家对人工智能

*本文系江苏省南京市江北新区“十四五”规划2022

教师团队开展系统化培训，培训内容包括人

年度课题“基于地方文化的项目式创客校本课程开发与实

工智能理论科普、人工智能教具操作方法、人践的研究”（批准号：jbgh2022150)的阶段性研究成果。

16公小学教育教学/2024年4月

教育研究与评论

足在线教学、在线学习、在线实验、成果在线导单元包含“引导员我设计”“引导员视力佳”

保存与分享等需求。教师可使用“畅言智“引导员行动快”等项目；“派”运输单元包含

AI人工智能教学平台内的丰富资源开展“智能运输我设计”“变量与快递编号”“移动

教学。避障”等项目。每个项目都包含“调查与研

2.提供“派学伴”人工智能活动场地究”“设计与制作”“展示与交流”“拓展与创

学校为人工智能课程提供良好的环境。新”和评价与反馈”五个模块。

创新教育活动中心共360平方米，集授课加除了面向六年级的《派智车》校本课程，

工、搭建编程与训练展示空间于一体。其中其他年级也设置了各具特色的课程内容。具

建有科创体验中心，内有AI人工智能赛车、体而言，一年级、二年级重在体验，设置“人工

VR等设备，学生