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小学数学教研活动情况总结

一、加强理论学习，提高教师素养。

一充分利用图书室这个教学资源库，给自己充电。为此我要求教

师做到每人每月到图书室最少读书两次，所读的内容要有出处，读的

时间，还要写出最少200字的感悟、这样久而久之，我们的老师就不

再会只为读书而读书，而是真正的“把厚书读薄，把薄书读厚”，读

出精髓。

二充分利用“每周一推荐”和“每周一朗诵”的时机不仅做到资

源共享也提高了教师的语言表达能力锻炼了教师的胆量。通过多次的

教研活动，我发现数学组的教师胆小，不善于表达。为了改变这一现

状，也为了使每位教师能用最少的时间来浏览到最多的资讯，每次的

“一推荐”和“一朗诵”我都要求教师要提前一周认真阅读，细心领

悟，不仅要把最好的文章推荐给大家，而且在推荐之前首先要口头表

述推荐这篇文章的理由。就这样通过一学期的训练，我觉得部分教研

活动中不爱说话的老师爱说话了，并且还说的头头是道。

三针对教师心理状况和学困生辅导难的问题在组内开展相关讲

座。

本学期为了使教师能轻松的工作，郭丽荣老师给全组老师作了题

为《教师常见的心理问题及应对策略》的讲座，使教师掌握一些自我

减压的方法。陈大德老师针对学困生的辅导做了题为《如何辅导学困

生的》讲座，给我们如何辅导学困生提供了很好的建议。

二、加强常规管理，扎实开展工作。

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1、制定常规检查时间，及时做好检查工作。本学期的常规检查我

们和以往有所不同，每次检查时教案、教师手册，反思、摘抄都要检

查一遍，做到发现问题及时指出，督促改正。作业每月分年级段，分

项检查。____月检查了一、二年级作业的书写情况，小同学们大多数

字都写得规范，作业本也很整洁。

四、____月份检查了三、四、五、六年级的作业批改和作业量的

控制情况。经检查老师们不仅能及时认真的批改原有作业，还对学生

已改的错题也做了及时的批阅，并且没有超量的现象。

3、及时跟踪指导，促使三位年轻教师尽快成长。为了使朱丽丽、

李婷、廖秋玲三位刚刚步入教学生涯的年轻教师更快的进步，这学期

我除了给他们分配教学经验丰富的老教师作为导师外，我还对他们三

人的教案，所上的课进行了跟踪指导。通过跟踪我发现他们不仅基本

上掌握了备课的环节，对如何上课，如何设计不同类型的课也掌握了

了一定的方法。虽说课上得不是太得心应手，但思路，所用的执教方

法都能围绕重难点、难点开展，并且驾驭课堂的能力也较以前有所提

高，基本适应课堂教学这个大舞台。

三、扎实开展“三结合”的教研活动，使每位老师都有所受益。

为了使教师练就一身扎实的基本功，我组继续采用一周一检查一

记录“三字一画”之外，还在教研组继续落实“每周一朗诵”、“每

周一推荐”和其他活动相结合的“三结合”教研活动形式。为了使此

项活动更加富有实效，在开学初我就制订了“每周一推荐”和“每周

一朗诵”的人员安排表，要求教师及早选好推荐和朗诵的内容。为了

使“每周一推荐”和“每周一朗诵”有实效，我改变了以前直接让读

的方法，而是每次推荐和朗诵之前，我都要求推荐人员口头表述推荐

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理由，其目的就是让推荐教师认真学习，认真感悟。不论每次活动内

容多与少，这两项内容几乎是雷打不动。一学期来我们的老师都能认

真准备，认真学习，从学习中去粗取精，去伪存真，从而丰富自己的

经验与知识储备。

四、继续发挥传、帮、带的作用，促进青年教师课堂教学水平快

速提升。

本学期，我组仍以师徒结对活动为主线，加大了对青年教师二对

一的培养力度（一个徒弟俩师傅，一个组里分配，一个自己找）。教

研组要求每位师傅都要把指导落在实处，从课堂的组织与调控、课堂

评价语、作业批改、教师板书、辅导学生等每一个细小的地方都能给

予悉心指导，传授长期教学实践中的宝贵经验，帮助他们较快的成

长。一学期来不论是哪一对师徒都做到了主动帮学。

五、完善课题研究成果，推进数学有效教学。

研究成果：

一课题研究改变了学生的“学”

1、改变了学生对于预习数学的观念和态度

2、改变了学生预习数学的方法

现在学生预习的方法有：符号标注法、习题试解法、任务落实预

习法、温故知新预习法、尝试练习预习