小学数学北师大一年级上册六认识图形《认识图形》教学反思 .pdfVIP

认识图形教学反思

《认识图形》是北师大版一年级上册第六单元第一课时的教学内容。

这是学生第一次接触几何图形。

本节课我设计的教学目标为：在愉快的教学气氛中通过有趣的活

动和游戏使学生对长方体、正方体、圆柱、球有一定的感性认识，知

道这些几何形体的名称并能识；结合实践活动，积累观察、思考、交

流的学习活动经验；通过图形在生活中的广泛运用，感受数学知识与

生活息息相关，激发学生对数学学习的兴趣。

教学重难点:为使学生初步认识长方体，正方体、圆柱、球这几种

立体图形；通过学习各种立体图形，直观感受它们的特征。

这堂课我设计的教学过程为，情境图导入，激发学生学习兴趣，

然后用实物教具引导学生看一看，摸一摸，说一说去认识四种图形的

特征，后面通过游戏和实践活动，让让学生大胆动手操作、尝试自主

探索直观感受几何图形，最后通过生活中的图片让学生把数学与生活

联系起来。

通过实际教学，反思自己的这节课，我觉得有以下亮点：

1、教学设计环环相扣。通过分类、动手操作、实践应用，使学生对日

常生活中的物体的认识，逐步抽象为数学上的几何图形，这就遵循了

儿童的生活经验和认知规律。

2、体现学生的主体地位。通过本节课，我为学生提供了充分的观察、

操作、讨论的机会，通过让学生分一分、摸一摸、试一试的活动，让

每一位学生都能发表自己的见解，尽量的让学生在“玩中学，学中玩”。

但是，整节课还是存在许多不足的地方：

1、教学用具对学生来说比较有吸引力，两个同学共用一套教具，出

现争抢的情况。课堂纪律有待改善。

2、在实践动手环节，不敢大胆放手让学生自己去探索发现，忽视了

学生知识生成的过程，很多知识的发现没给学生充分的思考时间，自

己讲得多，话语权没有交给学生。

3、讲解球的部分，为让学生清楚认识球，导致学生对球和圆形想混

淆，应适宜纠正。

4.对于一年级娃娃，口令的使用有待改进，应多用些口令，既可以调

动学生积极性，又可以规范课堂纪律。

通过本节课，我知道自己在教学工作中还存在很多的问题和不

足，我将在今后的教育教学工作中，更加严格要求自己，多听课、多

反思、努力改进教学方法，争取做一个合格且优秀的老师。