小学数学北师大2011课标版三年级第三单元乘法第二课时队列表演(一).pdfVIP

第三单元乘法队列表演（一）教学设计

元善镇南湖教学点梁伟东

教学目标：

1、结合具体的问题情境，探索两位数乘两位数（不进位）的乘法，经历估算与

交流的过程。

2、掌握用竖式计算两位数乘两位数（不进位），并感悟与体验算法多样化的过程。

3、能运用两位数乘两位数的计算方法，解决一些简单的实际问题。

教学重点：表格计算两位数乘两位数。

教学难点：表格计算两位数乘两位数。

教学准备：多媒体课件、口算卡片

教学过程：

一、情境导入:

淘气今天可高兴了，因为他负责给全班排列方阵，他邀请了我们，同学们，让我

们一起去看看吧。

二、自主学习：

（一）出示自学目标：

结合排列方阵的问题情境，探索两位数乘两位数（不进位）的乘法。

（二）自学指导：

自学课本第32页内容，解决所给出的问题

1、仔细观察并说出图意。

2、用什么方法解决呢？

三、小组合作，探索新知：

1、同学们根据图中所给的数学信息

(1)独立思考列式，如：列出算式：14×12或12×14

（2）小组讨论交流计算方法。

2、探讨算法：

第一种方法：口算法，14×6×2=84×2=168或12×14=12×2×7=24×7=168

第二种方法：填表格14×12=168

×104

1010040

2208

100+40+20+8=168

第三种方法:尝试竖式计算,与前面两位数乘一位数的竖式计算方法一样.

14

×12

28

14

168

讨论：比较三种算法，说区别和联系。

最后，强调两位数乘两位数竖式计算格式，再次强调理解对应位值要对齐的道理。

四、交流反馈:

做练习题，有不理解的问题提出来，进行个别辅导;也可以让同学之间相互帮助。

五、当堂训练：课本第32页的“算一算”。

学生选择自己喜欢的方法进行计算，鼓励学生用竖式进行计算，并强调计算格式。

六、巩固练习:课本第33页“练一练”的1-2题

七、课堂小结：两位数乘两位数可用（表格）计算，也可用（竖式）

计算，它们都是分三步计算，只不过竖式是把三部综合起来更简便。

八、作业布置：

课本P33第3、4、5题

板书设计

队列表演（一）

列出算式：14×12或12×14笔算：14×12=168

14

×12

28

14

168