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浅谈产生学困生的原因与应对措施

摘要：学困生作为素质教育实施以来对学习有困难学生的一种

称谓，越来越被教育者所接受和理解，这一方面代表着教育思想、

观念的进步，也标识着教师对于学生差异的多层次划分。作为一名

教师，除了要提高我们的教学知识水平外，更多的是要树立良好的

教风、学风。而这一切的取得都要求教师们要查找产生学困生的具

体根源。从而对学困生的形成原因进行“对症下药”，才能达到事

半功倍的教学效果。

关键词：产生学困生原因与措施

中图分类号：g4文献标识码：a文章编号：

1673-9795（2012）10（c）-0239-02

学困生是指智力身体正常，但学习习惯不好，或由于方法不当

或由于社会、家庭环境的影响，以至于在规定期限内未能达到国家

教学目标的基本要求的学生。为了了解我校学困生形成的主要原

因，以便制定相应的对策和措施，优化教育资源。笔者做了一次调

查，主要是从家庭环境的影响、学校环境的影响、社会不良因素的

影响和学生自身因素四个方面进行的调查。并试着针对这些形成原

因提出一些建议。

1产生学困生的原因

1.1家庭环境的影响

家庭是孩子的第一课堂，家长是孩子的第一任教师，家庭对孩

子的影响至关重要。笔者仔细分析了几名学困生的情况，其中由家

庭因素造成的不乏其人。

学生次姆，父母离异，父亲为了生计外出打工，留下她跟年迈

的奶奶一起生活。该生性格孤僻，不与同学交往，经常不完成作业，

上课无精打采，反映迟钝，不能自觉的完成学习任务，上课还经常

发呆，完全丧失了他这个年龄应有的天真笑脸和灿烂童年，取而代

之的是与他这般年龄不该有的苦闷、焦虑和忧愁，当然他的成绩就

可想而知了。每当我要“兴师问罪”时，他总会泪流满面地哽咽着

说：“我想妈妈……”当你面对这样一个因为渴望亲情、想念母亲

而心神不宁的孩子时，所有的责备都只能化为辛酸的眼泪和无尽的

同情，毕竟再多的安慰都取代不了血浓于水的亲情。

另一名学生斯朗次仁，因母亲生病过逝，家里的所有家务事都

落到了他肩上，而父亲和后妈对他的学习生活也不重视，让他把精

力都放在了忙农活上，加之家庭条件差，没有休息和做作业的地方，

虽然这名学生的资质不差，但没有家庭的温暖，没有正确的教育和

引导，学生缺乏自觉性，不努力，纪律松散，经常迟到，有时甚至

有打架斗殴的恶习，学习成绩自然是每况愈下。尽管教师在他身上

下了很大的功夫，还是无法抚平家庭的不幸给他带来的心灵创伤，

可是家庭的不利因素是造成学困生的重要原因之一。

1.2学校环境的影响

在学校教育中，教师是教学的主体，是教学过程的组织者、引

导者和促进者，而教师和学生是教育过程中两个最活跃的因素，他

们相互作用、相互依存，推动教育过程的发展。我们都知道“兴趣

是最好的老师”，而学生的学习兴趣和学习积极性以及学习中克服

困难的努力程度，常常随着对老师的感情而变化。因此，建立和谐

的师生关系非常重要。而在教育教学的过程中，通常很多教师没有

摆正自己的位置，以为在施教中其教师有绝对的权威，不允许学生

们对自己有半点置疑。每当学生的意见与自己不一致时，不寻找解

决的办法，而是一味地对学生进行批评。从而导致学生的自尊心受

伤，自信心受损，身心受煎熬，还会使他们觉得被老师抛弃，在班

集体中处于孤立状态。从而使他们产生孤独感和焦虑感，甚至对教

师产生厌恶、憎恨、恐惧的对立情绪。在这种情况下，学生还会对

你所教的学科产生兴趣吗？所以只有全身地投入教育教学工作中，

用一颗关爱儿童的心去感化他们，多与他们沟通交流，让他们从心

底接受你、喜欢你，才会激起学生学习的勇气和兴趣，才能让他们

在探索知识的道路上披荆斩棘，勇往直前。

1.3社会不良因素的影响

现在有很多人外出打工，少数人因为很好的机遇而出人头地，

但大多数人外出都是下苦力、干最脏、最累的活。尽管他们在外面

辛勤劳动，苦不堪言，可是每到回乡时总会摆出衣锦还乡的自豪，

这样很多人都会产生一种错觉：不读书照样挣钱，照样过幸福生活。

这种错误观念对还不明事理的在校学生产生的负面影响是很大的，

一些学生感到读书无用，自然就没有了学习动机和兴趣，学习成绩

也就可想而知了。

现在很多学生沉迷在网上、游戏厅不能自拔，他们根本没兴趣

和精力投入学习，最终造成学习困难。当然，造成学困生的原因还