场域梅园小学科教研活动(3篇) .pdfVIP

第1篇

一、活动背景

随着我国教育事业的不断发展，教育教学改革不断深入，对教师的专业素养和教育

教学能力提出了更高的要求。为提升教师教育教学水平，促进教师专业成长，场域

梅园小学于近日开展了以“探索创新，提升教育教学质量”为主题的科教研活动。

本次活动旨在通过教师间的交流与研讨，激发教师创新意识，提高教育教学质量。

二、活动目标

1.提高教师教育教学能力，促进教师专业成长。

2.激发教师创新意识，推动教育教学改革。

3.增强教师间的交流与合作，形成良好的教研氛围。

三、活动内容

1.课堂教学观摩

本次活动邀请了校内外优秀骨干教师进行课堂教学展示，涉及语文、数学、英语、

科学等多个学科。通过观摩优秀教师的课堂，教师们可以学习到先进的教学理念、

教学方法，为自身教育教学提供借鉴。

2.教学研讨

观摩课后，各学科组分别开展了教学研讨活动。教师们针对课堂教学中的亮点和不

足进行深入剖析，共同探讨如何改进教学方法，提高教学质量。

3.教研课题研讨

本次活动还邀请了市、区教研员为教师们讲解教研课题的研究方法，指导教师们如

何进行课题研究。教师们结合自身教学实际，积极申报教研课题，为今后的教育教

学工作提供理论支撑。

4.教师论坛

教师论坛环节，教师们围绕“如何提升教育教学质量”这一主题，分享自己的教学

经验、心得体会。论坛现场气氛热烈，教师们积极互动，共同探讨教育教学中的问

题与对策。

5.教学基本功竞赛

为提高教师教学基本功，本次活动还组织了教学基本功竞赛。竞赛内容包括粉笔字、

钢笔字、课件制作、课堂提问等。通过竞赛，教师们相互学习，共同进步。

四、活动成果

1.教师教育教学能力得到提升。通过观摩优秀教师的课堂、参与教学研讨，教师

们对教育教学有了更深入的认识，教学水平得到提高。

2.教研氛围浓厚。教师们积极参与教研活动，形成良好的教研氛围，为教育教学

改革提供了有力保障。

3.教研课题成果丰硕。教师们申报的教研课题取得一定成果，为教育教学工作提

供了理论支撑。

4.教师教学基本功得到锻炼。教学基本功竞赛使教师们在实践中不断提高自己的

教学能力。

五、活动总结

场域梅园小学科教研活动取得了圆满成功。本次活动不仅提高了教师教育教学能力，

还激发了教师创新意识，推动了教育教学改革。在今后的工作中，我们将继续加强

教研工作，为提升教育教学质量而努力。

总之，场域梅园小学科教研活动是一次富有成效的活动。通过本次活动，教师们明

确了教育教学方向，提升了教育教学水平。相信在今后的教育教学工作中，场域梅

园小学的教师们会以更加饱满的热情投入到教育事业中，为培养更多优秀人才贡献

力量。

第2篇

一、活动背景

为了进一步推进我校小学科学学科的教学改革，提高教师的教学水平和科研能力，

我校于2021年10月15日开展了以“聚焦核心素养，提升科学教学”为主题的小

学科教研活动。本次活动旨在通过专家讲座、教学观摩、研讨交流等形式，促进教

师对科学学科核心素养的深入理解，提高课堂教学质量。

二、活动目标

1.提高教师对小学科学学科核心素养的认识，明确核心素养在科学教学中的重要

性。

2.增强教师的教学研究能力，提升课堂教学水平。

3.促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。

三、活动内容

1.专家讲座

活动伊始，我们邀请了市教科院科学教研员张教授为全体科学教师作了一场题为

《核心素养导向下的小学科学教学策略》的专题讲座。张教授从核心素养的内涵、

小学科学核心素养的构成、核心素养导向下的教学策略等方面进行了深入浅出的讲

解，使老师们对核心素养有了更加清晰的认识。

2.教学观摩

为了更好地展示核心素养导向下的科学教学，本次活动安排了两位优秀科学教师的

公开课。第一位教师执教的是五年级《植物的生长》，通过实验探究、小组合作等

方式，引导学生观察植物生长过程，培养学生的观察能力和科学探究精神。第二位

教师执教的是三年级《磁铁》，通过趣味实验、游戏互动等环节，激发学生的学习

兴趣，培养学生的动手操作能力和创新能力。

3.研讨交流

观摩课后，全体科学教师围绕核心素养导向下的科学教学进行了热烈的研讨。老师

们针对公开课的教学设计、教学方法、教学效果等方面进行了深入剖析，并结合自

身教学实践，分享了自己的教学经验和感悟。

四、活动总结

本次小学科教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。以下是活动总结：

1.教师对核心素养有了更加清晰的认识，明确了核心素养在科学教学中的重要性。

2.教师的教学研究能力得到了提升，课堂教学水平得到了提高。

3.教师之间的