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小学德育优秀教育案例

德育教育是班主任德育能力的基础,德育观念是班主任德育能力的

核心,德育经验是班主任德育能力形成的关键。下面是小编为大家整理

的小学德育优秀教育案例，一起来看看吧!

小学德育优秀教育案例一

泉眼无声惜细流

——单亲家庭学生德育教育案例

新学期第一天，校领导带着校外学生公寓的管理人张大爷敲开了

我的教室门。“这两个孩子是新转来的，安排在你们班了。”张大爷

连忙说：“这个孩子学习不错，就是贪玩，家长挺重视的，麻烦您多

加管教。另外这个，爸妈谁也不管，你给看着，别惹祸就行。”听了

他的话，我顿时觉得有些尴尬，虽然孩子很小，但他这么说，一定会

伤害孩子自尊的。我连忙圆场说：“不能不能，这俩孩子我都会好好

管教的。”说完我顺势朝着孩子的脸看去，本以为孩子一定会因为张

大爷的话羞得满脸通红，可这一看，大大出乎了我的意料——满脸的

轻蔑、无所谓和轻浮。他的脸上出现了与他年龄相当不符的神态。这

就是我和12岁的姚振的初次见面。

开学一周，这个姚振就让我一个头有两个大。上我的课时，他会

收敛一些，但是一到科任课，科任老师就会气得火冒三丈跟我抱怨。

姚振上课不听课，乱搞小动作，自己玩的没有意思了，就去给同桌捣

乱，有的时候兴奋起来，还会搞怪的发出一声怪叫。下课了，就在教

室里大声喧哗，大喊大叫，班级的过道就是他的游乐场，任意飞奔。

测试成绩只有30几分。开始的时候，我非常生气，每天都会批评他，

也是希望我的严厉能让他惧怕，管好自己。可这样做的效果并不明显，

每次批评他都会让我气上加气，他总是会下巴一扬，露出那不屑、无

所谓的眼神，任你火冒三丈，怎么说就是不往心里去。嘴上嗯、啊的

答应着，转身就对同学们吐舌头，做鬼脸。后来，我就对他说，如果

你再不好好上课，发现一次就打一个手板。我想他毕竟是个孩子，一

般的孩子都会怕疼，就用这个办法“吓唬吓唬”他吧。结果还是让我

大失所望。

这一天，他再次犯错误之后，他直接走到我面前，把袖子一撸，

说：“打吧，我音乐课捣乱了。”我一听，轰的一下血往头上涌，真

想狠狠的打他两个手板。可是我还是冷静了下来，因为我知道，对于

他，这样的惩罚根本没有作用，或许以后，还会变本加厉。我深吸了

一口气，说：“算了，我不批评你，明天把你家长找来吧。”“老师，

你还是批评我吧，我没有家长”。我的火顿时冒了起来，这孩子简直

无可救药，朝他大喊道：“你爸你妈，你家里的亲戚，不是你家长是

谁?!”他看了看我，不为所动，冷冷的说：“我爸妈离婚了，我妈跟

别人跑了，我爸不要我，就我奶管我，她去外地打工了一年回来一趟。

我就自己住在学生公寓，所以我没有家长。”听了他的话，我惊愕的

一句话也说不出来，这么小的孩子，居然有着这样的生活经历，他的

不屑、无谓还有对一切的轻视，都是源于内心对这样生活的一种抵触。

我对他不了解，竟然这段时间这么对待他，心里马上生出了一丝丝的

愧疚和心疼。我连忙换了缓和的语气对他说：“对不起，这段时间老

师对你太严厉了，以后不许你说自己没有家长，从今天开始，我就是

你的家长。”话一说完，他那不屑的脸上顿时闪过一丝不易察觉的神

态。可能是惊讶，也可能是一丝丝的感动。可他马上就继续带上了他

那厚厚的“面具”，对我说：“不批评我了?那我回去了。”说完，转

身走了。我知道，父母的抛弃，亲戚之间对他的嫌弃，使他根本不相

信我说的话，就好像他不相信他身边的每一个人。但是，我却抓到了

改变他的契机和方法。

从那以后，他犯错误了我不会再朝他大喊，也不会批评他，只是

耐心的告诉他，以后不要这样了。同时，我也让学生处处关心他，让

他在班级中感受温暖。我仔细地观察他学习方面、生活方面，只要有

一点的闪光，我都会大加赞赏。慢慢的，他开始了转变，虽然不明显，

但我知道，他正一点一点的被温暖着。我有胃痛的老毛病，每天上午

第二节下课，我都必须

喝一袋热呼呼的牛奶来暖胃。这是我们班的孩子都知道的。这天

早晨，打了上课铃，姚振才拖着书包慢慢的走进教室，他的状态明显

不对，头发凌乱，脸色苍白。我赶紧过去询问情况，他开始不说，后

来跟他在一个公寓的同学说他感冒了，昨天晚上发烧了。我听了之后

在他的身边嘘寒问暖，他默默的抬起头来看着我，不像以前的冷漠。

当我得知他没吃早饭，直接把我暖胃的牛奶热过了之后拿给他，还拿

钱打发其他同学去买了面包和火腿肠给他。他却说“我不吃。”我知

道他是不好意思吃我的东西，便说“不许不吃，我看着你吃，如果你

不吃，那你就回到公寓躺着，你