安徽省宿州市省、市示范高中2024-2025学年高一上学期11月期中生物试题 含解析.docx

宿州市省、市示范高中2024-2025学年度第一学期期中教学质量检测

高一生物学试题

满分100分，考试时间75分钟。请在答题卡上作答。

一、选择题（本大题共有15小题，每小题3分，共45分。每小题的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的）

1.细胞学说被恩格斯列入19世纪自然科学三大发现之一。下列有关叙述正确的是（）

A.德国科学家施莱登和施旺发现细胞并创立了细胞学说

B.细胞学说的建立是科学家们运用完全归纳法的研究成果

C.细胞学说揭示了动植物的统一性，阐明了生物界的统一性

D.细胞学说是在发明电子显微镜的基础上建立起来的

【答案】C

【解析】

【分析】细胞学说的建立者主要是施莱登和施旺，它揭示了动植物结构的统一性。

【详解】A、罗伯特胡克发现并命名了细胞，细胞学说主要由德国科学家施莱登和施旺创立，A错误；

B、细胞学说的建立是科学家们运用不完全归纳法的成果，B错误；

C、细胞学说的创立建立在研究动物和植物的基础上，它揭示了动植物的统一性，阐明了生物界的统一性，C正确；

D、细胞学说是在发明光学显微镜的基础上建立起来的，D错误。

故选C。

2.生命系统存在着从细胞到生物圈各个不同的结构层次，以下有关叙述错误的是（）

A.病毒不属于生命系统最基本的结构层次

B.细胞是生物体结构和功能的基本单位

C.变形虫、酵母菌都可以看作是基本的生命系统

D.四川卧龙自然保护区内的所有大熊猫是一个群落

【答案】D

【解析】

【分析】在自然界，生物个体都不是单独存在的，而是与其他同种和不同种的个体以及无机环境相互依赖、相互影响的。在一定的空间范围内，同种生物的所有个体形成一个整体——种群，不同种群相互作用形成更大的整体——群落，群落与无机环境相互作用形成更大的整体——生态系统，叶的表皮细胞叶的保护组织众多表皮细胞紧密排列、覆盖在叶片表面，形成叶片的上表皮和下表皮，起保护叶片内部其他组织的作用。地球上所有的生态系统相互关联构成更大的整体——生物圈。可见，自然界从生物个体到生物圈，可以看作各个层次的生命系统。

【详解】A、细胞是基本的生命系统，病毒没有细胞结构，故病毒不属于生命系统最基本的结构层次，A正确；

B、细胞是一个由各种组分相互配合而组成的复杂的系统。细胞是有生命的，是一个生命系统，细胞是生物体结构和功能的基本单位，B正确；

C、变形虫和酵母菌均属于单细胞生物，两者都可以看作是基本的生命系统，C正确；

D、种群是一定区域同种生物的全部个体，四川卧龙自然保护区内的所有大熊猫是一个种群，D错误。

故选D。

3.利用显微镜观察动植物的微观结构，让人们从细胞的视角看世界。图1、图2、图3是显微镜下看到的图像，描述错误的是（）

A.图1中的细胞质流动对于细胞内的物质运输具有重要作用

B.图2图像再放大4倍则可能只能看到2个完整的细胞

C.图3从左到右，正确的调节顺序为：转动转换器→调节光圈→移动标本→转动细准焦螺旋

D.图3中换用高倍镜后视野将变暗，为提高亮度，可调大光圈

【答案】C

【解析】

【分析】显微镜的呈像原理和基本操作：

(1)显微镜成像的特点：显微镜成像是倒立的虚像，即上下相反，左右相反，物像的移动方向与标本的移动方向相反，故显微镜下所成的像是倒立放大的虚像，若在视野中看到细胞质顺时针流动，则实际上细胞质就是顺时针流动。

(2)显微镜观察细胞，放大倍数与观察细胞数呈反比例关系，放大倍数越大，观察的细胞数越少，视野越暗，反之亦然。

(3)显微镜的放大倍数=物镜的放大倍数×目镜的放大倍数。目镜的镜头越长，其放大倍数越小；物镜的镜头越长，其放大倍数越大，与玻片的距离也越近，反之则越远。显微镜的放大倍数越大，视野中看的细胞数目越少，细胞越大。

(4)反光镜和光圈都是用于调节视野亮度的，粗准焦螺旋和细准焦螺旋都是用于调节清晰度的，且高倍镜下只能通过细准焦螺旋进行微调。

【详解】A、图1视野中看到细胞质流动方向与实际上细胞质流动方向一致，都是逆时针，细胞质流动对于细胞内的物质运输具有重要作用，A正确；

B、图2中细胞成行排列，视野内观察细胞数与放大倍数成反比，图像中有8个细胞排成一列，再放大4倍则只能看到2个完整细胞，B正确；

C、图3从左到右换成高倍镜，正确的调节顺序为：移动标本→转动转换器→调节光圈→转动细准焦螺旋，C错误；

D、图3中换用高倍镜后由于实际观察到的标本面积变小，因而视野将变暗，为提高亮度，可调大光圈，D正确。

故选C。

4.下列关于组成细胞的元素和化合物的说法，正确的是（）

A.细胞中常见的元素根据其作用大小分为大量元素和微量元素

B.组成细胞的元素大多以离子的形式存在

C.组成生物体的最基本元素是C，但其占细胞鲜重的比例不