青岛版三年级上册《两位数乘两位数的笔算》教学实录 .pdfVIP

青岛版三年级上册《两位数乘两位数的笔算》教

学实录

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算》教学实录教学内容：青岛版五年制三年级上册第六单元

美丽的街景《两位数乘两位数的笔算》（不进位）

教学目标：

1.经历探索两位数乘两位数的计算方法和过程，理解算理，

初步掌握计算方法。

2.通过自主探索、合作交流，体验计算方法的多样化，并能

进行自主优化。

3.在探索算法与解决问题过程中，增强相互交流的意识，体

验成功的喜悦，体会数学在生活中的应用价值。

教学重点：在理解算理基础上掌握两位数乘两位数的笔算方

法。

教学难点：理解乘的顺序以及第二部分积的书写方法。

教学过程：

一、创设情境，提出问题。

1.谈话：

同学们，你知道十月一日是什么日子吗？（国庆节）今年是

祖国多少岁生日？（60岁）国庆那天，天安门前举行了雄伟

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的阅兵式，（课件：阅兵式）那天晚上，焰火璀璨，（课件：

烟花）全国上下沉浸在欢乐的海洋中。每个城市的街道也都

装扮一新，庆祝祖国的60华诞。这不，小明和伙伴去了市

府大街，体会国庆的欢乐！我们也去看看吧。（课件：街景）

你看到了什么？

（评析：兴趣是学习的关键。以十月一日的国庆阅兵式导入，

激发了学生的学习的积极性。）

生：汽车，街灯等。

师：从美丽的街景中，你发现了哪些数学信息？

生1：有23根灯柱，每根灯柱上有12盏灯。

生2：新闻大厦每层24间，有20层。

生3：市府大办公大楼每层32间，有21层。

2.根据这些信息，你能提出哪些数学问题？（生提，师点击

课件）

生1：一共有多少街灯？

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教学实录

生2：市府大楼有多少间办公室？

生3：新闻大厦有多少间办公室？

师：（课件）我们先把第三个问题放进问题口袋，今天来研

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究前两个问题。（课件出示）

二、自主探究，寻求方法。

1.探究：一共有多少盏灯？

（1）列式引课题。

师：这条街上一共有多少盏灯？哪些信息能帮助我们解决这

一问题？（生答）怎么列式呢？

生：2312=

师：这个算式和以前学的有什么不同？

生：这是一道两位数乘两位数，以前的是两位数乘整十数或

乘一位数的乘法。

师：对，今天我们就来研究两位数乘两位数的知识。（板书）

（2）估计结果。

谁知道这条街上大约有多少盏灯呢？说说你的方法。

生1：2320，1210，2019=200。

师：实际的灯数比200盏多还是少？

生：23比20多，12比10多，所以准确结果比200多。

生2：1210，2310=230。

（3）探讨方法。

问：200或230是准确的灯数吗？（不是）可是怎样才能知

道具体有多少盏灯呢？

生：计算出来。

师：能不能借助原来学过的知识，自己尝试算一算呢？先独

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立思考，然后在小组内讨论交流，并把你的算法记下来。

小组讨论。（师巡视，并选择具有代表性的方法。）

（评析：学生是学习的主人，教师是学习的组织者、引导者

和合作者。课堂上组织学生开展探索性的数学活动，注重知

识发现和探索的过程，使学生从中获得数学学习的积极情感

体验，感受数学的力量。）

（4）全班交流

小组汇报：刚才，大家讨论的热火朝天，一块来看看你们用

了什么方法。先看这种方法，是谁的。能说说怎么算的吗？

①23+23+23=276.

生：用加法把12个23加起来就是276。

师：他算出了12个23的和就是2312的积，而且计算十分

准确，真了不起。要不咱们也用这种方法计算？（麻烦）谁

还有更好的方法？

②生1:把12分成10和2，先算10个23，2310=230，再算

2个23，232=46，230加46得276。

师：有问题吗？为什么把12拆成10和2？

生：两位数乘两位数还没学，拆开后就变成学过