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单元备课
主备教师单元名称第二单元对称
1、结合现实事例，认识轴对称图形及其特点，通过实际操作认识
轴对称图形的对称轴，能够在方格纸上画出简单图形的另一半，使其成
为轴对称图形。
教学目标
2、在操作、观察、画图等实际活动中，发展空间观念，提高观察
能力和动手操作能力。
3、欣赏、感受对称美，培养审美意识。
教学重点：
认识轴对称图形的基本特征，并能正确判断轴对称图形，能在方格
教学
纸上画出简单图形的另一半，使其成为轴对称图形。
重点
难点教学难点：
画对称轴。
学生准备：学具盒、彩纸、剪刀等。
教学教师准备：放大的体操图，各种正方形、长方形、圆形、平行四边
准备
形、三角形。
二课时:第1课时：热闹的民俗节对称。
课时安排第2课时：我学会了吗。
主备人第1课时
课题热闹的民俗节对称。
1、结合现实事例，认识轴对称图形及其特点，通过实际操作认识
轴对称图形的对称轴，能够在方格纸上画出简单图形的另一半，使其成
教学为轴对称图形。
目标
2、在操作、观察、画图等实际活动中，发展空间观念，提高观察
能力和动手操作能力。
认识轴对称图形的基本特征，并能正确判断轴对称图形，能在方格
教学重点纸上画出简单图形的另一半，使其成为轴对称图形。
画对称轴。
教学难点
学生准备：学具盒、彩纸、剪刀
教师准备：放大的体操图，各种正方形、长方形、圆形、平行四边
教学准备
形、三角形。
教学过程二次备课（手写）
教学过程：
一、创设情景，激发兴趣
谈话：请同学们一起来欣赏一组图片。（课件出示）
谈话：图片欣赏完了，这些图片给你留下了什么
印象？
谈话：为什么这些图片会给你留下这么美的印
象？
谈话：今天，我们就一起来研究一下这些图片中
体操动作蕴涵的美。（接着课件出示体操示意图）如果
我们从正面把这些体操动作画出下来，就成了这样一
组平面图。
二、自主探究，解决问题
谈话：请同学们仔细观察，你能提出什么数学问
题？
谈话：大家提了这么多的问题，我们先来研究这
些图形有什么共同的特点，好吗？
谈话：请小组长拿出1号袋，把里面的图片分给
小组里的同学，自己想办法研究一下，这些图形有什
么特点，你是怎么发现的？然后把你的发现在小组里
交流一下。好，开始吧！
学生小组活动，教师巡视指导。
谈话：谁想代表你们小组来交流一下你们小组发
现这些图形有什么特点？是怎么发现的？
谈话：同学们，刚才你们通过把这些图形对折，
发现对折后图形的两边重合了，那我们就说这些图形
是对称的。（板书：重合对称）
谈话：老师这儿还有一个图形，你判断一下，它
是不是对称图形？（出示扣杯图）
谈话：真的不是吗？你能折一折，看看有什么发
现吗？
学生演示折。
谈话：这个图形对折后重合了，这个图形对折后
也重合了，那这两种重合有什么不一样吗？
谈话：这些对称的图形，对折后全部重合了，也
就是完全重合了。（板书：完全）
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