人教版（部编版）小学语文一年级上册 人教版 影子 教学设计教案13.docxVIP

《影子》敎学设计

教材简说:

《影子》,是教材上册第5課.影子“就像一条小黑狗”,“它是我的好朋友”.本課以简洁、生动、形象的语言,向孩子们介绍了“影子”和“人”总是“形影不离”这一重要特点,读起来亲切上口,活泼俏皮,非常符合儿童年龄特点.

设计说明:

本課敎学设计以识字为基础,旨在抓住学生的认知特点,创设一个活泼、有趣的识字氛围,让学生在积极主动的自我发现、自我实践中学知识、用知识,培养学生的创新思维和求异精神.根据課文语言表达亲切自然、生动有趣的特点,让学生在朗读和背诵中感受趣味,抒发自己的独特感受,产生热爱科学、探索生活中的科学的愿望.并且通过绘本《影子》和两首关于影子儿歌的拓展学习,真正做到“上有思维含量的语文課”.

【敎学目标】

1.认识11个生字,会写“飞、马、鸟”三个字,认识两种笔画“竖折折钩”和“横斜钩”,认识两个偏旁“反犬旁、宝盖头”.

2.正确流利地朗读課文,背诵課文.

3.学会识别“前、后、左、右”四个方位.

4.拓展学习绘本《影子》、两首关于影子的儿歌.

【敎学重点】识字、写字,朗读和背诵課文

【敎学难点】学习生字词,了解方位,理解“影子就像一条小黑狗”这句话.

【敎学准备】

1.找一个阳光灿烂的日子,让学生在操场上做“踩影子”的游戏,观察自己和同学影子的变化.

2．生字卡片.

3.制作多媒体課件.

敎学过程:

一、直奔主题,遇见影子.(3分钟)

师:今天,我们来学习第5課?影子?.影子的“影”是后鼻音,“子”在这里读轻声,再读——影子.

师:瞧,“影”左上角是个日字,有光亮就有影子,而这三撇便是它的影子了.这个“影”字你在生活中见过吗?（识记生字:影）

师:做生活的有心人,你就能认识更多的汉字.再读.

师:你见过影子吗?你在哪里见过?是啊,影子这会儿正藏在我们的課文当中呢.请你把书翻开,请你翻到80面,表扬第一组,翻书快、静、齐.

二、初读課文,圈画生字.（5分钟）?

*回顾学习生字的方法?

师:不着急读,我想问问你们,遇到不认识的字怎么办?

生1:借助拼音.

师评价:的确,拼音是个好帮手.

师:还有什么办法?

生2:请教同桌.

师:哇,勇于寻求别人的帮助这也是一种本领.

师:还可以怎么办?

生3:请教老师.

师:嗯,我很愿意帮助那些自己尽力而为之后才来请教我的孩子.

*学生自读課文,自主识字

师:那就请你做好读书准备,抬头挺胸脚放正,眼到,口到,心到,把課文读三遍.我们先读第一遍,借助拼音,或者寻求帮助把課文读下来.

师:读完一遍課文的同学请用坐正的姿势告诉我.接下来,我们把課文读第二遍,边读边圈画出課文里的生字多读几遍,开始吧.

师:读完第二遍課文的同学请用坐正的姿势告诉我.接下来请你读第三遍,试着把課文读得流畅,做到不拖音那就太棒了.

三、识记生字,夯实基础.（15钟）

师:哇,咱们班孩子读书习惯真好.书这就这样你多读几遍就能把书读顺畅了.掌声送给自己吧.

师:瞧,課文中的生字都跑到我手里来了.仔细看——

识记生字:好、朋、友

出示:好朋友.指导读好轻声.

出示課文中其他轻声音:跟着我、陪着我、好朋友.

师:是啊,如果两个人常常在一起玩耍那就是朋,如果两个人常常在一起学习那就是友,如果两个人常常在一起好好玩耍,好好学习那就是好朋友.（字卡准备:好朋友）

识记生字:左、右

出示:左右

左、右、友的字理变化:瞧,左手在上,随着时间演变就有了我们今天的“左”字；右手在上,随着时间的演变就有了我们今天的“右”字.伸出我的右手,伸出你的右手,两手握一握,我们就是好朋友.哇,中国汉字可真有趣.

我的身体我做主的游戏:

师:我们来玩一个游戏吧,我喊口令,同学们说一二三,并按要求做动作,看看哪个同学的反应最快,Areyouready?Go.

挥挥你的左手一二三;挥挥你的右手,一二三;摸摸你的左耳,一二三;摸摸你的右耳,一二三;捂住你的左眼,一二三,捂住你的右眼,一二三;跺跺你的左脚,一二三；跺跺你的右脚,一二三!快和你的凳子做朋友,一二三.

快速在书上找到这两个字吧.掌声送给自己.这是一对反义词,其实书上还有一对反义词,你找到了吗?

识记生字:前、后

出示:前后

请学生上台举字卡说一说:我的前面是,我的后面是,我们都是好朋友.（两个孩子）

我在前,你在后,我们都是好朋友.

指导写“后”字.

师:坐姿端正的孩子,字就写得特别规范；握笔姿势正确的孩子字就写得特别工整.

巩固学习生字:前后左右,请学生上台来贴字卡——左右前后

师:你能帮助好朋友找到她的前后左右吗?我请一个刚才耳朵最会听别人发言的孩子来.

师:贴对了吗?掌声送给她.哇,得到大家的掌声你现在心情怎么样（高兴）?

四、边读边想,以己悟影.（6钟）

师:是啊,我们每个人都会有不同的心情,有时高兴,有时难过