泰宁县二小三年级语文上册第一单元2花的学校第2课时教案新人教版.pdfVIP

2花的学校

第二课时

1．品味课文，想象花“在绿草上跳舞、狂欢”的情景。

2．能仿照“雨一来,他们便放假了的表达写句子。

重点

想象花“在绿草上跳舞、狂欢”的情景。

难点

能仿照“雨一来，他们便放假了”的表达写句子.

一、复习导入

1．认读本课生字。

2．做“开火车”的游戏给本课生字口头组词。

3．指名读课文。

二、精读课文，理解感悟

1．分小组朗读课文.

2．学习第1、2自然段，想象花“在绿草上跳舞、狂欢的情景。

(1)教师范读第1、2自然段。

(2）学生交流汇报优美的词句，并说说这些词句美在哪里.

(3)反复吟诵,细细揣摩,品位语言的精妙。

①湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。

A．理解体会：哪个词语概括了东风的特点？(湿润)

B．从“走过荒野”“吹着口笛这两个短语中，你感悟到了什么？（将东风赋予人的

特征，惟妙惟肖地写出了东风吹过原野的动态。）

读了这句话,你会想到一幅怎样的画面？(指名说)

②于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。

A．理解体会：为什么是“一群一群的花”，而不是“一朵一朵的花”呢?

B．你认为花会从什么地方跑出来呢？教师引导，启发想象。

C．你从“一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来”这句话中感悟到了什么？

D．“狂欢”是什么意思?你能想象出花儿“在绿草上跳舞、狂欢”的情景吗?

引导学生在课堂上用自己的肢体语言表现跳舞、狂欢的动作,体会大片花儿的兴奋、喜

悦和无拘无束的自由。

(4)指导学生有感情地朗读.

3．学习第3、4自然段。

（1)学生齐声朗读这两个自然段。

（2）读中感悟,合作探究。

为什么“我”觉得“那些花朵是在地下的学校里上学”“他们关了门做功课”?

4．指导学习第5、6自然段。

(1）教师范读。

（2)合作探究。

①你是怎样理解“雨一来，他们便放假了这句话的？你喜欢这样的表达吗？

出示花儿的情景，请学生仿照着写一写.

清风一吹，他们

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蝴蝶一来,他们

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太阳一照，他们

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夜晚降临，他们

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②“互相碰触”说明了什么？“拍着大手”是什么意思?

引导学生互相碰触一下,想象雷云在天空中轰隆隆作响的场景。

③你是怎么理解“花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳”的？

④你认为花孩子们冲了出来,是要到哪里去？为什么？

(3)教师指导朗读。

(4）学生自由朗读。

5．学习第7～9自然段。

（1)学生齐声朗读。

（2）思考：作者认为花孩子们的家在哪里？“那儿”是指哪儿？你能想象出花孩子们

急急忙忙赶回家的情景吗？在作者看来，花孩子们急急忙忙赶回家是为了什么?

(3）学生自由感悟、想象,在课文的空白处写