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单元备课
课题第三单元美丽的街景——两位数乘两位数
1.学会整十数乘整十数和两位数乘整十数的口算方法，并能正确口算；
教学会两位数乘两位数笔算方法，并能正确计算；能结合具体情境进行两位数
学乘两位数的估算和简单乘除混合运算。
总2.经历探索两位数乘两位数计算方法的过程，培养初步独立思考和探索
目问题的意识；体验解决问题策略的多样性。
标3.在经历探索算法的过程中，感受乘法运算在生活中的应用，并有成功
的体验。
本单元是有三个情境窗，分别是转绕着美丽的街景，来铺开，让学生在
教欣赏美丽街景的同时，让学生学会两位数乘两位数的计算方法，并运用生活
材中的实际问题来训练习学生将所学知识运用到生活中的能力。
解因此，在教学此单元内容时，要充分调动学生已有的知识经验：多位数
读乘一位数的知识基础，和学生已有的生活经验。来学习本单元内容。
教学
两位数乘两位数的笔算。
重点
教学
用第二个因数十位上的数乘得的积的定位。
难点
课教学课时数：10课时
时情境窗一——2课时
安情境窗二——2课时
排情境窗三——2课时
我学会了吗——1课时
青岛版六年制三年级《数学》下册教学设计第61页
整十数乘整十数、整十数乘两位数的口
课题课型新授
算
教学内容教科书第23—24页备课教师
教学时间共2课时第1课时单位
1．经历探索两位数乘整十数的口算过程，初步掌握两位数乘整十数
的口算方法。
教学目标
2.在具体情境中，应用口算解决相应的实际问题，感受数学与生活
的联系。
教学重点两位数乘整十数的口算方法。
教学难点解决问题策略的多样性，算法多样化。
教学准备课件、口算卡片
教学过程复备
一、复习引入
1.口算下列各题
20×534×220×43×30
40×6500×260×36×30
2.说一说20×5、500×2、6×30你是怎样想的？
二、新授探究
1.我们家乡是美丽的城市，这么美的景色，请欣赏美丽的
街灯图片（多媒体课件）。这节课我们就从这几张照片中研究
数学问题。（板书课题）
请仔细观察，你发现了哪些信息？
生1：右边的气球团每串36个，有10串。
生2：右边的气球团每串30个，有20串。
同学们观察的真仔细，发现了那么多有用的信息，真了不
起！根据这些信息，你能提出哪些数学问题？在小组里交流一
下。
谁愿意吧你提出的问题说给大家？别人说时请仔细听，不
要和别人说一样的问题。
青岛版六年制三年级《数学》下册教学设计第62页
教学过程复备
生1：左边的气球团有多少个气球？
生2：右边的气球团有多少个气球？
„„
学生汇报，教师给以充分肯定。导入：这节课我们就来解
决这些问题。
2.自主学习，小
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