《心理学》课堂管理过程（1） 知识点训练卷 云南省教育类专业考纲百套卷 第58卷（原卷版）.docxVIP

教育类专业知识点训练卷

《教育类考纲百套卷》第58卷

课堂管理过程（1）

考试时间60分钟满分100分

班级姓名学号成绩

一、单选题（本大题共20小题，每小题3分，共60分）

1.在设计课堂规则和程序时，首要考虑的因素是（）。

A.教师的个人喜好

B.学生的年龄和认知水平

C.学校的传统和惯例

D.家长的建议和要求

2.建立课堂规则和程序的最佳时机是（）。

A.学期末

B.学期中

C.学期初

D.随时根据需要

3.课堂规则和程序应该（）地呈现给学生。

A.口头告知

B.书面列出

C.通过游戏方式

D.以上都是

4.在维持课堂规则和程序时，教师最应重视的是（）。

A.严格惩罚违反规则的学生

B.经常提醒学生遵守规则

C.培养学生的自我管理能力

D.依赖班干部来管理

5.完善课堂规则和程序的过程中，教师应（）。

A.独自决定所有修改内容

B.与学生共同讨论并确定修改内容

C.完全按照家长的建议进行修改

D.只考虑优秀学生的意见

6.课堂规则和程序的设计应（）学生的个体差异。

A.忽视

B.考虑

C.排斥

D.统一要求不考虑

7.建立课堂规则和程序时，教师需要明确（）。

A.规则的执行者是谁

B.规则的具体内容

C.规则的惩罚措施

D.以上都是

8.为了维持课堂规则和程序的稳定性，教师应（）。

A.经常改变规则以适应不同情况

B.保持规则的相对稳定性

C.根据个人情绪调整规则的执行

D.允许学生随意修改规则

9.在完善课堂规则和程序时，教师应注重（）。

A.增加规则的复杂性

B.减少规则的灵活性

C.提升规则的可操作性

D.强调规则的惩罚性

10.课堂规则和程序的建立需要（）的参与。

A.仅教师

B.仅学生

C.教师和学生共同

D.家长和学校管理层

11.在设计课堂规则和程序时，应确保它们（）。

A.过于复杂，以增加挑战性

B.简单易懂，便于学生遵守

C.只针对部分学生

D.随时可以根据教师心情调整

12.建立课堂规则和程序的目的是（）。

A.限制学生的自由

B.促进课堂秩序和有效学习

C.让教师更轻松

D.应对学校检查

13.在维持课堂规则和程序的过程中，教师最重要的角色是（）。

A.规则的制定者

B.规则的监督者

C.规则的破坏者

D.规则的逃避者

14.当课堂规则和程序需要调整时，教师应（）。

A.独自决定并立即实施

B.与学生讨论后决定

C.完全听从家长的意见

D.放弃调整，维持原状

15.课堂规则和程序的完善应基于（）。

A.教师的个人经验

B.学生的反馈和实际情况

C.学校的统一要求

D.其他班级的做法

16.为了让学生更好地遵守课堂规则和程序，教师应（）。

A.严厉惩罚违反规则的学生

B.经常提醒并鼓励学生遵守

C.忽视学生的违规行为

D.只表扬遵守规则的学生

17.在设计课堂规则和程序时，教师应考虑（）。

A.规则的严格性

B.规则的灵活性

C.规则的惩罚性

D.以上都是，但要根据实际情况平衡

18.课堂规则和程序的建立需要（）的认可和支持。

A.仅教师

B.仅学生

C.教师和学生双方

D.学校管理层

19.在维持课堂规则和程序的过程中，教师应避免（）。

A.经常与学生沟通

B.对违规行为进行及时纠正

C.情绪化地处理违规行为

D.定期回顾和更新规则

20.完善课堂规则和程序时，教师应注重（）。

A.增加规则的数量

B.提高规则的执行效率

C.降低规则的要求

D.让规则更加繁琐

二、判断题（本大题共20小题，每小题2分，共40分）

21.设计课堂规则和程序时，只需要考虑教师的教学风格和偏好。（）

22.建立课堂规则和程序是教师的责任，与学生无关。（）

23.课堂规则和程序一旦建立，就不能更改。（）

24.维持课堂规则和程序只需要教师严格监督即可。（）

25.完善课堂规则和程序时，应主要听取优秀学生的意见。（）

26.课堂规则和程序的设计应越详细越好，以确保学生无遗漏地遵守。（）

27.建立课堂规则和程序时，不需要考虑学生的个体差异。（）

28.维持课堂规则和程序的过程中，教师可以根据个人情绪灵活处理违规行为。（）

29.完善课堂规则和程序时，教师应独自决定所有修改内容。（）

30.课堂规则和程序的建立对于维护课堂秩序和促进学生学习没有重要作用。（）

31.课堂规则和程序的设计应完全基于教师的经验，无需考虑学生的意见。（