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“五项管理”背景下小学数学教学方法协同改革方法研究

摘要：为促进中小学生全面均衡发展，避免过量作业挤占学生睡眠及课外活动时间，引导学生建立正确的手机使用观念，充分发挥和落实教育部“五项管理”的指示精神，本文基于作者长期的小学数学教学经验，针对“五项管理”背景下小学数学教学方式改革，探究了优化作业结构，落实作业、睡眠管理；课外读物管理，拓展数学的知识面；有效健康管理，加强学生数学学习实践；学生手机管理，发挥网络技术教学优势等方面内容，提出了相关教学协同改革方法。本文的研究有利于进一步协同管理小学数学课内外教学活动，减轻学生作业负担，提高学生学习兴趣，促进学生健康发展，为国家培养栋梁人才。

关键字：小学，数学教学，五项管理，全面均衡发展

引言：近年来，在中小学生教育问题上，“不能输在起跑线上”这一根深蒂固的观念深刻地影响着学生、家长、教师和学校。分数成为衡量学生的主要指标，也成为教育成功与失败的衡量标准，不仅造成学生承受着巨大的身心压力，学校与老师也面临着多方的压力。人们不禁思考，教育的真正目的是什么，教育关注的真正指标是什么？显然，作为学校和老师，教育的根本目的是立德树人，以高尚的道德品格引导学生，帮助学生健康成长，成为国家繁荣富强的栋梁人才。为此，教育部“教基厅函〔2021〕3号文件”专门提出“五项管理”，对中小学生的作业、睡眠、手机、读物、体质给出详[4]细的管理指导意见。“五项管理”系统地指明了中小学生在求学过程中的关键内容，通过适度管理，不仅可有效地培养学生的学习兴趣，还能减轻学生不必要的学习压力，保持健康的体魄，是国家关心、关爱下一代健康发展的着力体现。

在“五项管理”的教育背景下，作者拟结合小学数学的教学理论与实践进行探讨，围绕小学生的心理特点、知识水平、认知特点，分析数学教学模式改革途径及方法，在小学数学教学活动中大力落实与推动“五项管理”，为相关学科的教学改革提供示范，推动小学数学教学更加合理地、科学地、与时俱进地发展，为国家培养优秀人才。

一、五项管理的内涵

“五项管理”即围绕中小学生的作业、睡眠、手机、读物、体质提出管理意见，

2涉及到学业、健康、娱乐和兴趣培养等方面内涵，是管理与调整现阶段教育机制，关心学生身心健康，着力引导学生积极向上，建立正确的兴趣爱好的系统工程。图1进一步阐明了“五项管理”的内涵。“五项管理”的五项内容既分别对应中小学生学习过程中的关键内容，又彼此呼应，相互联系。

图1“五项管理”的内涵、联系及意义

其一，有效的作业管理，切实减缓学生作业的负担。当前，为强化学生学习效果，显著提高学生的考试成绩，教师通常向学生布置大量作业，致使学生将大量课外时间投入到完成作业中，大幅降低了学生参与课外活动的可能性。因此，有必要优化作业结构设计，切实减少重复性作业，提高作业质量，弹性布置作业，让学生高效地理解并吸收所学知识，提高学习效率。

其二，健康的睡眠管理，确保学生拥有充足的睡眠时间。此项管理内容紧随作业而提出，充分反映了教育管理部门对学生健康成长的关心与关爱，也同时反映了过量的作业已严重影响到了中小学生的睡眠。充足的睡眠是学生保持精力充沛、身心健康的前提条件，拥有充足的睡眠也同时会提高学生学习效率、学习激情以及学习兴趣，这与高质量作业布置是息息相关的。

其三，深化手机管理，引领学生合理

地使用电子产品。在信息时代背景下，电子产品既为中小学生提供了更多的获取知识的途径，也同时带来了良莠不齐的网络信息。引导中小学生建立正确的手机使用观念，鉴别网络信息的优劣好坏，形成合理使用手机的良好习惯，是进一步优化中小学生学习效率，促使他们精神聚焦的有力保证，也是解决长期困扰家长、教师和学校的关键举措。

其四，强化读物管理，构造良好的阅读环境。为促进中小学生全面发展，提供综合素质，应适当加强课外读物学习，加强读物管理，构建课外读物学习体系，与课堂教学互为补充，相辅相成。学校、教师应根据授课内容和培养目标，筛选并制定读物推荐学习单供学生选用，帮助学生形成正确的读物学习习惯，树立正确的价值观念。

其五，强化体质管理，增强学生身体素质。身体素质是学生高质量学习效率、正确价值观念建立的根本条件，应适当加强体育活动和课外活动，保证学生拥有适量的机会进行身体锻炼，形成健康的体魄。

二、“五项管理”背景下开展小数数学的策略

1．优化作业结构，落实作业、睡眠管理

落实作业管理的一个根本方法是结合学生学习特点和授课方法，广泛学习先进做法，深入研究作业内容，去除高度重复性题目，优化作业结构，让学生能够通过做作业真正实现复习和巩固课堂知识的目的。在当前的小学数学教学中，由于数学是门逻辑性较强的学科，教师往往布置大量的习题和试卷，让学生通过反复练习强化知识学习效果，不断提高做题正确率，准确掌握章节知识重点难点，进而最终保证考试取得高分。然而