（核心素养目标）3.2遵守规则课件（共28张PPT+内嵌视频）.pptxVIP

3.2遵守规则

政治认同：融入社会生活，在社会生活中形成自觉遵守规则和维护规则的理念。道德修养:树立遵守社会规则的意识，培养自律意识和敬畏规则的意识。法治观念:了解规则与自由的关系，在社会生活中，自觉遵守社会规则、遵纪守法。健全人格：在社会生活中养成生活自律习惯，尊重和敬畏规则做人品格。责任意识：自觉遵守社会规则，维护社会秩序，服务他人、服务社会。核心素养目标

自主学习1.规则与自由的关系？（P27-28）2.如何自觉遵守规则？（P28-29）遵守规则3.如何维护规则？（P30）4.改进规则的原因和做法？（P31）

1PARTONE自由与规则不可分

你要的自由你要遵守的规则思考：自由与规则是不是矛盾了？自由与规则密不可分一、自由与规则不可分

马女士抱着熟睡的孩子在候车室候车，邻座的一位男士不停地大声打电话，旁若无人，引得乘客们不断侧目相望。马女士原以为这位男士很快就会结束通话，没想到他一直在“高谈阔论”，最终把孩子惊醒了，哇哇直哭……讨论：你如何看待这位男士打手机的“自由”？活动：自由与规则的冲突自由≠随心所欲①社会规则划定了自由的边界。自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。我国宪法规定公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。

风筝有了线的限制，才能飞得又高又远火车有了轨道的限制，才能顺利地行使风筝没有了线的限制，会怎么样？火车没有有了轨道的限制，会怎么样？②社会规则是人们享有自由的保障。人们建立规则的目的不是为了限制自由，而是保证每个人不越过自由的边界，促进社会有序运行。反之，违反规则、扰乱秩序的行为应当受到相应的处罚。无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱与伤害。

1.自由和规则的关系是什么？课堂笔记（1）社会规则划定了自由的边界。自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。（2）社会规则是人们享有自由的保障。人们建立规则的目的是保证每个人不越过自由的边界，促进社会有序运行。

2PARTONE自觉遵守规则

小组讨论1.平时约束我们不拿他人财物的因素有哪些？2.“我心有主”是什么意思？3.我们该如何做到“我心有主”？

笔记区2、如何遵守规则？他律提醒、监督、惩罚外在约束自律严于律己，自我反省自我约束①遵守社会规则需要他律和自律。

你如何看待下面这三个观点？没人管的时候我就闯没有车的时候我就闯大家闯的时候我就闯探究与分享：这三个观点都是错误的。这三种观点是不自觉遵守规则的体现，他们没有做到发自内心地敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳。②遵守社会规则，需要我们发自内心地敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳。无论何时何地，我们都应该将规则内化于心、外化于行。

2.我们应该如何自觉遵守规则？知识小结（1）遵守规则需要他律和自律。（2）遵守社会规则，需要我们发自内心地敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳。将规则内化于心、外化于行。

3PARTTHREE维护与改进规则

同学们，你们在生活中遇到类似的行为吗？乱扔垃圾公共场所大声喧哗插队抢座位随地吐痰乱刻乱画

面对这些不文明的现象，我们应该怎么做？（1）一方面从自己做起，自觉遵守规则；（2）在保证自身安全的前提下，提醒、监督、帮助他人遵守规则。

我们要坚定维护规则3、如何维护规则?一方面从自己做起，自觉遵守规则；另一方面在保证自身安全的前提下，提醒、监督、帮助他人遵守规则。想一想：规则是一成不变的吗？

A劝导他人时最好先称呼对方，语言文明，态度和善。有“礼”C劝导时要注意适可而止。劝导无效时，可以向公共场所的管理机构或管理人员反应情况。有“节”B劝导时要晓之以理，最好用对方能够接受的方式告诉他，不能做什么，应该做什么，以及为什么要这么做。有“理”劝导的技巧有礼貌以示尊重，讲道理以理服人，适可而止以保护自己

问题探究①新《客规》聚焦社会关注的儿童票销售标准，区分车票实名制和非实名制的情形，分别按照年龄和身高销售儿童票，切实为儿童购票乘车提供优惠、便利。首次突破身高标准，采用“年龄+身高”综合考量的方式，打破了此前唯“身高”论的儿童火车票购票标准。②社会生活发生了变化，社会规则也要与时俱进，否则，不再合理的规则就会与社会实际不适应，阻碍社会发展，人们也难以遵守这些规则。规则不是一成不变的

4.为什么改进规则？规则不是一成不变的！新制定：因疫情防控需要，国家规定出入公共场所、乘坐公共交通工具需要出示健康码相关部门出台了酒驾处罚标准和醉驾处罚新规定：饮酒驾驶属于违法行为，醉酒驾驶属于犯罪行为。新增的“网络保护”专章旨在从立法角度保护未成年人的网络生活。原因是根据数据中国未成年人网民数量与占比持续攀升。①随着社会的发展和社会生活的变迁