《心理学》学习动机的培养和激发 知识点训练卷 云南省教育类专业考纲百套卷 第49卷（原卷版）.docxVIP

教育类专业知识点训练卷

《教育类考纲百套卷》第49卷

学习动机的培养和激发

考试时间60分钟满分100分

班级姓名学号成绩

一、单选题（本大题共20小题，每小题3分，共60分）

1.在教学过程中，教师通过设计有趣的教学活动来吸引学生的注意力，这种策略属于（）。

A.教学吸引

B.兴趣激发

C.动机信念建立

D.反馈与评定

2.当学生对某一学科产生浓厚兴趣时，他们更有可能（）。

A.逃避学习

B.分心

C.主动学习

D.感到无聊

3.帮助学生建立“努力就能成功”的信念，这属于（）。

A.教学吸引

B.兴趣激发

C.建立合理的动机信念

D.奖励与惩罚

4.教师及时给予学生正面或负面的反馈，以调整他们的学习行为，这种做法属于（）。

A.教学吸引

B.反馈与评定

C.合作与竞争

D.奖励与惩罚

5.在教学过程中，教师设置明确的学习目标，并根据学生的表现给予相应的奖励或惩罚，这种做法属于（）。

A.教学吸引

B.兴趣激发

C.奖励与惩罚

D.合作与竞争

6.教师通过组织小组合作学习、讨论等活动，促进学生之间的交流与合作，这种教学策略属于（）。

A.教学吸引

B.合作与竞争

C.反馈与评定

D.建立合理的动机信念

7.教师通过讲述学科的历史背景、趣味故事等方式，使学生对学习内容产生兴趣，这种做法属于（）。

A.教学吸引

B.兴趣激发

C.反馈与评定

D.奖励与惩罚

8.教师根据学生的学习表现给予具体的、有针对性的评价，这种做法属于（）。

A.教学吸引

B.反馈与评定

C.奖励与惩罚

D.合作与竞争

9.教师鼓励学生设定自己的学习目标，并根据目标制定学习计划，这种做法有助于（）。

A.教学吸引

B.建立合理的动机信念

C.合作与竞争

D.奖励与惩罚

10.在课堂上，教师组织学生进行小组竞赛，根据小组表现给予奖励，这种做法属于（）。

A.教学吸引

B.合作与竞争

C.反馈与评定

D.兴趣激发

11.教师通过展示学习内容的实际应用案例，激发学生对学习内容的兴趣，这种策略主要属于（）。

A.教学吸引

B.兴趣激发与维持

C.目标设定与激励

D.反馈与自我反思

12.在学习过程中，教师鼓励学生设定具有挑战性但可实现的目标，并帮助他们制定达成目标的计划，这主要是为了（）。

A.增加学习压力

B.建立合理的动机信念

C.促进同学间的竞争

D.提高学习效率

13.教师通过组织课堂讨论、角色扮演等活动，使学生在轻松愉快的氛围中学习，这种教学策略主要体现了（）。

A.教学吸引与兴趣激发

B.严格的纪律管理

C.单一的讲授式教学

D.高强度的练习与测试

14.在学习过程中，教师及时给予学生正面反馈，肯定他们的进步和努力，这种做法主要是为了（）。

A.批评学生的不足

B.增强学生的自信心和学习动力

C.让学生感到压力

D.降低学生的学习期望

15.教师通过设立学习小组，鼓励学生相互帮助、共同进步，这种教学策略主要体现了（）。

A.个人主义的学习理念

B.合作学习的价值

C.竞争性的学习环境

D.孤立的学习模式

16.教师根据学生的学习表现，给予适当的奖励或惩罚，以激励他们更加努力地学习，这种做法属于（）。

A.无条件的积极关注

B.奖励与惩罚的激励策略

C.忽视学生的个体差异

D.过度干预学生的学习过程

17.教师通过讲述学科领域内的名人故事、科学发现等，激发学生对学科的兴趣和好奇心，这种策略属于（）。

A.知识灌输

B.兴趣激发与启发

C.死记硬背

D.无关信息的干扰

18.在学习过程中，教师鼓励学生自我反思，评估自己的学习进度和效果，这种做法主要是为了（）。

A.增加学生的负担

B.培养学生的自主学习能力

C.让教师更好地控制课堂

D.避免学生犯错

19.教师通过设计具有层次性和挑战性的学习任务，逐步引导学生深入探索学习内容，这种教学策略主要体现了（）。

A.填鸭式教学

B.支架式教学的理念

C.无视学生的个体差异

D.单一的学习目标

20.在课堂上，教师组织学生进行小组间的知识竞赛，通过竞赛激发学生的学习积极性和团队合作精神，这种做法属于（）。

A.单纯的讲授式教学

B.合作与竞争相结合的教学策略

C.忽视学生的情感需求

D.过度强调竞争而忽略合作

二、判断题（本大题共20小题，每小题2分，共40分）

21.教学吸引主要是通过教师生动的讲授来吸引学生的注意力。（）

22.兴趣激发是指教师通过外部奖励来激发学生对学习的兴趣。（）

23.建立合理的