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小学信息技术课堂教学中存在的问题及解决方法

摘要：分析问题，改进，优化，提高。

关键词：信息技术，分析，教学，方法

引言

随着社会的发展，信息时代的到来，以计算机网络为核心的现代信息技术不断进步，逐渐的地改变了我们的工作、学习和生活方式。信息技术获取、使用的能力将成为当下人们最基本的能力，从小培养学生获取和使用信息技术，是当今社会对人才的基本要求。因此，我们有必要认真分析当前小学信息技术课堂的教学中存在的问题，改进教学方法，优化教学过程，切实提高教学效果。

一、由于每个学生的家庭情况不同，学生接触计算机的时间有长有短，上机操作的水平参差不齐。

由于每个学生的家庭情况不一样，有的学生很早就接触计算机，对于一些信息技术知识有所了解，并且能够进行基本的上机操作；而有的学生是在学校里的第一节信息课上才有的第一次接触，对于计算机相关的知识丝毫不知。这就导致同一个班级里，学生的信息技术水平有很大的差异，对于计算机的上机操作水平同样参差不齐，这种现象在信息技术课堂上很是常见。

为此，教师可以让学生组成学习小组，以好带差，共同提高进步。机房里为了充分利用空间，一个桌面一般可以放置两台计算机，那么同一排的两人或计算机对面的四人可以组成一个学习小组。教师可以在一个小组里安排一到两名提前接触过计算机的学生，这样可以以好带差，达到共同提高共同进步的目的。在具体的教学过程中，教师可以将学生分成三个层次：基础扎实的，基础一般的，基础薄弱的。基础扎实的与基础薄弱的为一组，基础一般的为一组。

为了让学生增强对学习小组的重视，加强对小组的集体感，教师可以让每个学习小组自己设计一个组名，并按照组名在教师机上设一个名单。小学生都是比较好胜的，教师可以在课堂中采用小组内互助合作，小组间良性竞争的学习模式。教师每次提问的的时候都提一下小组的名字（例如请xx小组的xx同学来回答这个问题），这位同学回答出来了同组组员同样会有集体荣誉感，从而激发其他小组学生的好胜心，进一步引起学生的学习兴趣，最终提高课堂的教学效果。

二、学生上机操作的时候不认真完成操作任务，偷偷玩游戏或聊天等，进行一些非教学课堂中允许的娱乐活动。

在上机操作的过程中，常有学生趁教师不注意就开始偷偷玩游戏，或者聊天，看视频，浏览网页等，将教师布置的上机操作任务放到一边置之不理，这种现象就像是传染病，影响着周围的其他学生。小学生自控能力本来就弱，旁边的学生看到他的行为后也无心上机操作，有样学样，偷偷的玩起来。

爱玩是小孩子的天性，小学生喜欢上信息技术课主要原因也是因为喜欢用计算机玩游戏，而在课堂上偷偷玩游戏并且不让教师发现也会让一些学生的心理上感到紧张刺激，得到别样的成就感。因此，针对这样的情况，教师不能只是一味的制止，这样容易造成学生对信息技术课的反感，影响学习效果，就像弹簧一样，压制的越狠，反弹的越厉害。那么怎样才能有效的制止学生的这种行为呢？我认为可从以下几点着手。

1.让学生了解关于计算机在各行各业的广泛应用，知道计算机在未来的发展前景及它举足轻重的地位，强调学习计算机的重要性。

教师可以通过介绍第一台计算机的诞生及计算机的发展过程，让学生知道计算机的出现并不是为了玩游戏等娱乐活动，而是为了科学计算，只有需要时，才会发明创造。世界上第一台计算机就是美国为了制造原子弹而设计完成的，复杂精准的数据是人脑计算不出来的，这时候美国才设计出了世界上的第一台计算机。我们国家在自主研发的第一台计算机设计完成前同样无法制造出我们自己的第一颗原子弹，由此可见计算机的重要性。计算机在各行各业皆有应用，涉及到我们生活、学习、工作中的衣食住行。超市、银行、交通出行、学校等等，每一处都有计算机的重要参与，离开了计算机的应用我们的生活将倒退几十年。教师可以用一个简单的计算机操作实例，让学生切身体会到计算机的一个应用。教师可以给出该班学生的不同学科的假定考试成绩，让学生在纸上算出总分；同时，教师用计算机来完成这一操作。

通过这样一个时间快慢的比较，可以让学生深刻了解计算机的在学习中的应用。

2.列举反面典型案例，让学生了解过度沉迷网络游戏等娱乐活动会带来的一些危害。

这样的反面案例有很多，电视中或网络上经常见到。教师可以通过PPT或直接播放视频等形式将这些反面典型案例展示给学生，让学生了解过度沉迷网络游戏等娱乐活动会带来的一些危害，让学生了解网络的双面性，让学生知道如何正确对待网络，防范网络诈骗。

3.改变教学方法，拓展教学形式，提高学生的学习兴趣。

课堂上，教师可以通过改变教学方法，拓展教学形式，使课堂教学多样化，进而提高学生的学习兴趣。例如，可以将学生分成各个学习小组，各小组将完成的作品编辑自己小组的名称后上传到学生与教师的共享文件夹中，由教师和其他小组成员共同对其作品打分。对比较好的作品教师可以给予适当的奖励。

4.制订相应