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2024年中考记叙文阅读二十讲
一、理解词语含义
1.常考题型
(1)加点的词语在文中具体指什么?或结合文意,谈谈你对加点词语“××”的理解。
(2)根据语境,写出句中加点词的含义。
(3)谈谈第×段“……”这句话中,两个“××”的不同含义。
(4)结合上下文,体会下面各句中“××”的含义。
(5)分析句子中加点词语在文中的深刻(深层)含义。
(6)“××”词在句中(文中)指代什么
2.答题模板
(1)“××”一词原指……(词语本义),这里指……(语境义或修辞义),在文中起到了……作用(表达了……的感情)。(关键词含义=字面义+语境义+对中心、主题的作用)
(2)该词本指……(本义),在这里指……(语境义),表现了作者……的情感/表现了事物……的特点/使表达生动形象。
(3)指代题:
①指示代词:在上下文中找,一般先往前找,再往后找,由近及远地找。“这”“这个”“这些”是近指,“那”“那个”“那些”是远指,“某”“某类”是不定指。
②非指示代词:从理解词义入手,找到关键词句,把指代的具体对象和内容代入原句,看与原文的思路、意思是否一致。
二、重要词语的作用(或赏析词语的表达效果)
1.常考题型
(1)体会加点词语在表达上有什么好处(或作用)。或“结合上下文说说下列句中加点词的妙处”,或体会加点词语“××”有着怎样的表达效果?
(2)结合全文的主题,本文中的“××”词象征什么?
(3)段中写“××”词语的用意是什么?
(4)对句子中富有表现力的词语进行赏析。
2.答题模板
方法(选准赏析角度)+作用(表达效果+情感)
(1)从描写角度赏析
这句话是动作(外貌、神态、心理、语言)描写,运用了“××、××、××”等动词,描写出了××人的……,表现了……的品质(心理、性格),表达了……的情感。
(2)从词性角度赏析
A.动词:“××”这个动词,生动传神(形象逼真)地表现(写出了)……(事物/人)的……特征。
B.形容词:“××”这个形容词,生动形象地写出了……,有……的作用,生动传神地(写出了)……(事物/人)的……特征。
C.叠词:“××”这个叠词,音韵和谐(节奏感强),使……(事物)的……特点跃然纸上。
D.副词:“××”这个副词,准确生动地修饰(限制)了……(物体)的……特征。
(3)从修辞角度赏析
“××”词运用了××修辞手法,生动形象地描写××(对象)……特点(状态),突出……(主题),表达……(思想情感)。
(4)从写作手法的角度赏析
“××”词运用××(写作手法),生动形象地描写出××(对象)的……特点(状态),突出……主题(表达……的思想情感)。
(5)从词义的角度赏析
主要从词语比喻义、引申义、双关义的角度赏析。适合分析无法从词性、修辞、写作手法角度赏析的词语。
分析词语本义+分析在文中的具体意思(即比喻义、引申义、双关义),写出了什么+表达作者怎样的感情。
此外还可以从词语的感情色彩等角度赏析。
三、词语的选用、替换或删除
1.常考题型
(1)对“××”词语的理解哪一项最恰当?或请选择恰当的词语填在文中的横线上。
(2)下面句子中加点的词语替换为“××”可以吗?为什么?
(3)如果把“××”换成“××”,表达效果有何不同?
(4)句子中“加点词语能否互换?为什么?”
(5)下面句子中加点的词语能否删除,为什么?
2.答题模板
(1)替换题:
不能替换,因为原词的意思是……,该词准确(生动)地写出了……,表达(反映、突出)了……,如果换成“××”,则没有这种表达效果。用原词更生动、形象等。
(2)删除题:
(一般是)不能删除,因为该词起修饰(限制)作用,更生动形象地人物(事物)……的感情(特点);该词强调了上文……内容,与上(下)文是……关系;删去后……(不好的表达效果),所以不能删去。
(一)(2023云南省中考真题)阅读下面文章,完成下面小题。
神奇的丝瓜
季羡林
①今年春天,孩子们在房前空地上,斩草挖土,开辟出来了一个一丈见方的小花圈。周围用竹竿扎了一个篱笆,移来了一棵玉兰花树,栽上了几株月季花,又在竹篱下面随意种上了几棵扁豆和两棵丝瓜。土壤并不肥沃,虽然也铺上了一层河泥,但估计不会起很大的作用,大家不过是玩玩而已。
②过了不久、丝瓜竟然长了出来,而且日益茁壮。这当然增加了我们的兴趣,但是我们也并没有过高的期望。我自己每天早晨工作疲倦了,常到屋旁的小土山上走一走,站一站,看看墙外马路上的车水马龙和亚运会招展的彩旗,顾而乐之,只不过顺便看一看丝瓜罢了,
③丝瓜是普通的植物,我也并没有想到会有什么神奇之处。可是忽然有一天,我发现丝瓜秧爬出了篱笆,爬上了楼墙。以后,每天看丝瓜、总比前一天向楼上爬了一大段;最后竟从一楼爬上了二楼,又从二楼爬上了三楼。说它每天长出半尺,绝非夸大之词。丝瓜的秧不过像细
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