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高校学习型党组织建设研究

摘要：在阐述学习型党组织内涵的基础上，结合高校学习型党

组织创建的实践经验，总结出“树立学习理念、明确学习目标、科

学安排学习内容、建立健全学习机制”精神与行为相融合的高校学

习型党组织建设体系。

abstract：basedonelaboratingthecontentoflearning

party，combinedwiththepracticalexperienceforcreating

alearningparty，thispapersummedupthelearningparty

buildingsystemwiththefusionofthespiritandbehavior

of“establishingtheconceptoflearning，clearinglearning

objectives，organizingscientificlearningcontent，

establishingandimprovingthelearningmechanism”.

关键词：高校学习型党组织；学习型组织；建设

keywords：learningpartyinuniversity；learning

organization；construction

中图分类号：g640文献标识码：a文章编号：1006-4311（2013）

05-0204-02

1学习型党组织的内涵

“学习型组织”是由美国学者、麻省理工学院教授彼得·圣吉

提出，他指出可以通过自我超越、改变思维模式、建立共同愿景、

团队学习、系统思考等五项修炼来创造学习型组织，其核心是通过

学习和创新，使组织成员成长，最终实现组织可持续发展。学习型

党组织是借鉴学习型组织而来，学习型党组织建设过程既要遵循学

习型组织建设的规律，又要抓住学习型党组织建设的本质，即坚持

用科学理论武装全党，通过学习强化党员干部的社会主义核心价值

体系认同感。

2高校学习型党组织建设的意义

高等教育服务于国家发展战略，高校肩负为党和国家培养接班

人和建设者的重责。但目前高校也面临生源减少、竞争加剧、教育

质量下降等困难，要想把高校办出特色，承担起高等教育的重责，

就需要高校党组织和组织成员保持开拓创新、不断学习的精神。高

校学习型党组织建设的意义具体表现为以下三个方面。

首先，有利于全面提升高校党员干部素养。学习型党组织倡导

终身学习、全员学习的理念。组织内全体成员在宽松、人性化的学

习氛围中学习、交流，学习内容不局限于专业知识、业务技能等，

更侧重文化传播和道德展现，通过学习党员干部修养身心，培育出

党员干部的归属感和责任意识，最终全面提升组织内党员素养。

其次，有利于把握党建规律，创新学习型党组织建设理论体系。

将学习型组织相关理论同高校党组织建设的实践环境相结合，构建

一套较完善的学习型组织创建体系，即“树立学习理念、明确学习

目标、科学安排学习内容、建立健全学习机制”。其中理念、目标

是学习型党组织建设的精神层次，内容、机制则是行为层次。学习

型党组织创建过程中，精神层次主导行为层次，行为层次的内容能

具体反映一个基层党组织的精神层次。

最后，有利于将精神和文化传承下一代。高校学习型党组织建

设是服务于学习型社会和学习型党组织建设的需要，其重在发扬阳

光进取、自省自律、严谨朴实的气质与美德，重在培养党员干部守

道德、重责任、服务人民的本色，形成一种抑制浮躁、腐朽，抗御

腐败风气的价值取向，并使这种价值取向通过高校向社会得以传

承。

高校党组织只有把自身建设成为学习型党组织，方可提升党员

的道德和素养，使党员全面发展；方可在学习中把握党组织建设的

内在规律，永葆党的先进性；方可理论联系实际，契合高校发展，

探寻出最适用的学习型党组织创建体系，培养出社会需要的人才，

并最终推动高等教育的发展。

3创新高校学习型党组织建设体系

高校学习型党组织建设体系是在创新，改善学习环境、提高自

主学习和团队学习的机能，使党组织能与时俱进，并提升党组织全

员素养。该体系中包含以下4个要素。

3.1树立学习理念高校学习型党组织建设的学习理念是指在

高校党组织在实践活动中形成的、能体现高校基层党组织存在价

值、学习方式、党组织建设的战略、宗旨以及精神等