《5.6 确定物体的位置（二）》大单元教学设计 西师大版数学六年级上册.pdf

《5.6确定物体的位置（二）》教学设计

课题确定物体的位置（二）单元第五单元学科数学年级六年级

这节课要学习的内容是根据方向和距离在图上确定物体的位置，教材安排了一道例题-

例3，例3是知道实际位置确定图上位置。例题中给了三个最重要的条件：方向(北方、南

教材偏东30°)，距离(300米、450米)，比例尺(1：30000)。这是一道综合性较强的题，既要

分析涉及方向和位置的相关知识，又要涉及比例尺的知识，还要涉及画图的知识。教学时可以引

导学生先根据比例尺的知识算出图上距离，再用方向和位置的知识确定位置，最后用画图的

知识确定角度和线段长度画图。

1.学习目标描述：能根据给定的物体的方向、距离和给定的比例尺在十字坐标图上画出

物体的图上位置。

2.学习内容分析：本节课是在学生学习了比例尺，知道了确定物体的位置所必需的条件

学习——方向和距离之后教学的，上节课学生已经掌握了确定参照点后，根据物体相对于参照点

目标的方向和距离就能确定物体的位置，能够根据图上距离和所标注的角度，通过计算确定物体

的位置，这节课依据方向和距离在图上确定物体的位置。

3.学科核心素养分析：通过学生的自主探究与合作交流，培养学生的观察能力和识图能

力。通过创设的情境，让学生感受到数学与生活的密切联系，提高学生学习的兴趣。

重点能用方向与距离来准确描述物体的位置或画出十字坐标图。

难点能准确画出方向角。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课师：上节课我们学习了确定物体的位置，你能

说说如何才能准确地确定物体的位置吗？学生：确

定参照点后，

根据物体相

对于参照点

的方向和距

离就能确定

物体的位置。

师：根据如图所示，你能填一填吗？

课件出示：

通过复习旧

知，检查学生掌握

知识的情况，同时

学生独为后面学习新的

小明家的位置在学校的（）偏（）（）°

自完成，然后知识做准备。

（）米处。

集体订正。

学生自

师：你是如何识图