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科学学科教师业务学习笔记共8

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科学教师业务学习笔记（六）

时间：2018年4月12日

内容：小学科学新课程标准

1、什么是科学探究？P11

“探究”指“深入探讨，反复研究”。科学探究是指探究式的学习活动。

科学探究不仅涉及提出问题、猜想结果、制定计划、观察、实验、制作、搜集

证据、进行解释、表达与交流等活动，还涉及到对科学探究的认识。

2、科学探究学习的重点在哪里？P12

教师在指导学生探究时应当着眼于学生“基本科学素养”的提高。（1）通

过探究满足学生求知欲；（2）通过探究获得关于身边世界的理解；（3）通过

探究培养科学思维能力，锻炼问题解决能力、合作与交流能力，培养科学精神

与态度，初步习得科学方法；（4）逐步获得对科学探究本身及科学本质的理解

科学教师业务学习笔记（七）

时间：2018年4月19日

内容：小学科学新课程标准

一、科学素养的四大要素：

1、科学兴趣（求知本能），即对科学的好奇心与求知欲，以及由此生发的

亲近科学、体验科学、热爱科学的情感；

2、科学方法（探究核心），即了解或把握认识客观事物的过程和程序，知

道如何运用科学技术知识去尝试解决手头身边的问题；

3、科学知识（概念核心），指对自然事物、自然现象和科学技术知识的理

解；

4、科学精神（理念行为），即对科学技术具有正确的价值判断，形成负责

的学习态度,既勇于探究新知又能够实事求是，既敢于质疑、独立思考又乐于互

助合作。

二、科学探究的实现历经的三条途径：

1、贯穿于教学、学习的全过程，不仅使学生进行探究活动，教师讲授中也要

引发、引导学生的探索活动。把科学探究渗透在整个科学课教学的全过程。

2、把科学探究作为教学的一个内容。

3、在各个主题中有活动建议，渗透和体现探究

科学教师业务学习笔记（八）

时间：2018年4月26日

内容：小学科学新课程标准

1、为什么以“课程标准”代替“教学大纲”？

在这次课程改革中以“课程标准”代替目前的“教学大纲”，这不仅是一个

简单的词语置换，应从四个方面进行理解：

第一、课程价值趋向从精英教育转向大众教育。

第二、课程目标着眼于学生素质的全面提高。

第三、从只关注教师教学转向关注课程实际过程。第四、课程管理从刚性

转向弹性。

科学课程改革是社会、教育发展的需要。从课程自身存在的问题也说明科

学课程改革是必要的。

2、在小学培养学生的科学素养主要包括哪几个方面的任务？

第一、细心呵护儿童与生俱来的好奇心，培养儿童的科学兴趣。

第二、引领儿童学习与周围世界有关的科学知识

第三、帮助儿童体验科学活动的过程和方法。

第四、使儿童了解科学、技术与社会的关系。第五、培养儿童乐于与人合作，

与环境和谐相处。

3、科学探究活动有哪些基本特征？

（1）目标的双重性。

（2）活动的过程性。

（3）方法的针对性。

（4）工具的有效性。

（5）证据的重要性。

（6）结果的可重复验证性。

（7）结论的开放性。

科学教师业务学习笔记（九）

时间：2018年5月3日

内容：怎样做听课记录

一、掌握听课记录的基本要求

听课记录包括两个主要方面。一是教学实录，二是教学评点。而在记录本上

的体现，左边是实录，右边是评点。

（一）课堂实录包括：

1、听课年、月、日、学科、班级、执教者、课题、第几课时等；

2、教学过程。包括教学环节和教学内容，以及教学时采用的方法（多以记板

书为主）；

3、各个教学环节的时间安排；

4、学习活动情况；

5、教学效果。

课堂实录记到什么程度，要根据每次听课的目的和教学内容来确定，通常有

下面三种形式：

一是简录，简要记录教学步骤、方法、板书等。二是详录，比较详细地把教

学步骤都记下来。三是记实，把教师开始讲课，师生活动，直到下课都记录下

来。

（二）课堂评点

听课者对本节课教学的优缺点的初步分析与评估，以及提出的建议。包括：1、

教材处理与教学思路、目标；2、教学重点、难点、关键；3、课堂结构设计；

4、教学方法的选择；5