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四年级美术教学计划上册

一、学情分析。

四年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不

同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也

有着浓厚的兴趣。但学生之间存在着一定的个体差异，部分学生想象力丰富、大胆，

敢于表现自己想法，部分学生则在造型能力、表现能力方面较为薄弱，需要教师在教

学中给予更多的关注与指导。

二、教材分析。

1.内容结构。

-本册教材共分为[X]个单元，涵盖了不同的美术学习领域，如造型·表现、设

计·应用、欣赏·评述、综合·探索等。

-欣赏·评述单元安排了中外经典美术作品的欣赏，拓宽学生的美术视野，如欣

赏中国古代的山水画等。

2.教材特点。

-注重培养学生的创新思维和实践能力，许多课程设置都鼓励学生发挥自己的想

象力，尝试不同的表现手法。

-强调美术与生活的联系，教材中的内容大多源于生活，又能通过美术创作应用

于生活，使学生感受到美术的实用性。

-具有一定的文化内涵，通过欣赏不同文化背景下的美术作品，让学生了解多元

文化，提高文化素养。

三、教学目标。

1.知识与技能目标。

-学生能够掌握基本的美术造型元素，如线条、形状、色彩、肌理等，并能运用

这些元素进行绘画、手工制作等创作活动。

-学会使用多种美术工具和材料，如彩笔、油画棒、剪刀、胶水等，熟练掌握不

同工具和材料的使用技巧。

-在设计·应用领域，能够根据一定的主题进行简单的设计创作，如设计贺卡、

包装纸等，了解设计的基本原理和方法。

2.过程与方法目标。

-通过观察、分析、实践等学习过程，提高学生的观察力、想象力和创造力。

-在小组合作学习的过程中，培养学生的团队合作精神和沟通能力，学会分享和

交流美术创作的经验和想法。

-学会欣赏和评价美术作品，能够从不同的角度，如色彩、构图、表现手法等方

面对作品进行分析和评价。

3.情感态度与价值观目标。

-培养学生对美术学习的兴趣，激发学生的创新意识和探索精神，让学生在美术

创作中体验到乐趣和成就感。

-通过欣赏不同文化背景下的美术作品，增强学生对多元文化的理解和尊重，培

养学生的文化包容意识。

-引导学生关注生活中的美，培养学生热爱生活的情感，使学生认识到美术与生

活的紧密联系。

四、教学重难点。

1.教学重点。

-掌握不同美术学习领域的基本技能和方法，如绘画的构图、色彩搭配，手工制

作的造型与粘贴技巧等。

-培养学生的观察力和想象力，引导学生在美术创作中能够准确地表现自己的想

法和感受。

-让学生理解美术作品中的文化内涵，提高学生的美术欣赏水平。

2.教学难点。

-如何引导学生突破常规思维，在美术创作中展现独特的创意和个性。

-在综合·探索单元中，如何有效地整合不同的学习领域，使学生能够顺利地完

成综合性的美术创作任务。

-对于部分造型能力较弱的学生，如何提高他们的绘画和手工制作水平。

五、教学措施。

1.教学方法多样化。

-采用讲授法、演示法、讨论法、实践法等多种教学方法相结合。在讲解美术知

识和技能时，运用讲授法和演示法，让学生直观地了解学习内容；在欣赏作品和讨论

创作思路时，运用讨论法，激发学生的思维；在学生进行美术创作时，运用实践法，

让学生在实践中提高美术能力。

2.分层教学。

-根据学生的个体差异，将学生分为不同的层次，在教学内容、教学要求和辅导

方式上进行分层。对于美术基础较好的学生，提供更具挑战性的学习任务，鼓励他们

进一步提高；对于基础较弱的学生，给予更多的指导和帮助，从基础的美术技能开始

逐步提高。

3.加强课堂管理。

-建立良好的课堂秩序，制定明确的课堂规则，确保教学活动的顺利进行。同

时，营造宽松、和谐的课堂氛围，鼓励学生积极参与课堂讨论和美术创作。

4.鼓励学生自主学习。

-在教学中，引导学生自主探究美术知识和技能，如让学生通过查阅资料了解不

同画家的风格，自己尝试不同的绘画材料和表现手法等。同时，为学生提供自主学习

的资源，如美术书籍、网络资源等。

六、教学进度安排。

周次教学内容教学目标教学方法。

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