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浅谈实践教学的重要性论文

第一篇：浅谈实践教学的重要性论文

摘要：近年来，实践教学逐渐被教育界所重视，尤其对于高职院

校来说，实践教学的比例和条件已经成为评价和考核一个学校的重要

指标。实践教学的出现和发展已经让很多院校在思索新的办学模式，

例如公司化、企业化、前校后厂等新的思路不断出现。比如，学校可

以跟工厂或公司进行合作，将工厂或公司需要完成的小部件搬到学校

来由学生完成，一方面解决了工厂或公司人手短缺的问题，也解决了

学校的设备问题和学生的实际锻炼问题。另一方面，实训教学还应该

大胆的把学生放到企业当中，学校与企业合作，达成协议，将学生有

目的有计划的安排到合作企业当中实习，解决部门文科实训难的问题。

关键词：实践教学；学生；教师；理论

过去，经常有人说：大学毕业后，工作当中发现上学时学到的东

西用不上；也有人抱怨学校没有教会我们什么东西。而用人单位缺抱

怨大学生不好用，实际上，问题的根本原因不是学校没有教也不是学

生没有学，而是学生的实践跟不上或者有些课程没有安排实践课程、

或实训设备不足等问题导致的。

近年来，实践教学逐渐被教育界所重视，尤其对于高职院校来说，

实践教学的比例和条件已经成为评价和考核一个学校的重要指标。实

践教学的出现和发展已经让很多院校在思索新的办学模式，例如公司

化、企业化、前校后厂等新的思路不断出现，这些思考并不是没有道

理的，这些名次或手段的出现是应趋势的发展而产生的。纯粹的理论

教学会让学生逐渐厌烦，产生厌学心里。缺少动手能力，会让学生在

学习过程中捡了西瓜丢芝麻，学一点忘一点。即使学生记住，那也只

是纸上谈兵，缺少动手缺少激情，缺少岗位知识等。学生如果能够在

实践中去真正的操作完成，才能发现工作过程中可能存在的问题，才

能够真正的去解决问题，这样避免了在真正工作岗位上出现问题，导

致一些不必要的损失，真正的达到在学校“学”的目标。

一、理论知识是实践教学的基础

作为直接锻炼学生实际动手能力和工作能力的实践课程，它并不

是孤立存在，更不能盲目进行。要想实践课程取得良好的效果，必须

以理论知识作指导。在学生进行实践之前，教师要把实践过程中涉及

到的重要的相关知识点等理论知识教授给学生，必要时要让学生先记

住整个实践的流程，让学生带着任务，带着探索的精神进行实践操作。

在实践教学环节中，在学生动手操作之前，作为学生引导者的老师，

必须做好相关的前期准备工作。比如思考好以什么样的形式进行实操，

操作的各个流程实践的分配，突发事件的处理，需要准备的工具器材

等等。教师心中有数，实践教学才能更好的进行。

二、实践教学过程中要注重理论知识的运用

在教学体系的计划中，虽然实践教学的课时是在增加，理论教学

的课时在减少，但是这种减少是建立在理论和实践并用，在实践教学

过程中强调理论，在实践中深化升华理论知识，让学生不只是简单的

知道理论，而是让学生在实践中有理论的运用，在运用中找到规律，

在摸索中寻找技巧，这一切都是用理论来指导完成，他们是相辅相承

的关系。教师丰富的理论知识能在实践的过程中渗透到学生实践的每

个细节，让学生能够亲临实践的环境，对公司岗位化有深入的理解。

切实达到实践教学中教学做的一体化。

三、实践教学继续改进的措施

在实践教学过程中，由于每个学校的状况设备和学生情况不一样，

有能过会存在不同的问题。比如实训设备不足，实训设备过时等情况

使实训教学落后于现实需要甚至于实训的项目已脱离社会需要等问题。

针对这些问题，其实也并不是解决不了的。比如，学校可以跟工厂或

公司进行合作，将工厂或公司需要完成的小部件搬到学校来由学生完

成，一方面解决了工厂或公司人手短缺的问题，也解决了学校的设备

问题和学生的实际锻炼问题。另一方面，实训教学还应该大胆的把学

生放到企业当中，学校与企业合作，达成协议，将学生有目的有计划

的安排到合作企业当中实习，解决部门文科实训难的问题。

四、实践教学的主体是学生，突出主体是我们教学体系、教学设

计的目标之一

学生是我们教学设计的主体，同时也是实践教学的主体，在教学

活动中学生都是教学成败的关键，在实践的过程中，通过什么样的教

学手段来让学生掌握知识，是我们教学的根本任务。围绕学生实践、

教学实践活动的展开也是丰富多彩的。在以往的教学活动中我们通常

调动学生积极性，让他们尽可能的参与教学活动中，让教与学和谐。

在实践教学中，其实学生认清了岗位的基本要素与以后职业前景，认

清自己以后