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学生自主学习的心得体会

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《学生自主学习能力的指导与效果检测研究》

开题报告

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2017/4/1

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学生自主学习的心得体会

《学生自主学习能力的指导与效果检测研究》

开题报告

一、课题研究的背景

自主学习是知识经济环境下现代人应该具备的一项基本素质。在

信息技术已经普遍进入到教育领域的今天，培养学生的自主学习能力

比培养学生占有知识本身更为重要、更有价值。新课程改革也提出了

转变学生学习方式的任务，提倡“自主、合作、探究的学习方式”，

而真正的合作学习和探究学习一定是自主学习。

几千年的东方文化形成了以教师为中心的讲解，学生单一、被

动接受的模式。随着新课程改革的不断深入和发展，无论从教师的角

色转变还是学生学习方式的改变，我们都取得了明显的效果。但问题

依然存在，学生还没有真正摆脱束缚和禁锢，真正成为学习的主人。

还有的学生的学习一直处于被动接受状态，自主学习的能力很弱。有

的教师还不能走出应试教育的误区，过分注重学生的考试成绩，传统

的教学理念和教学方法迫使教师和学生陷入繁重的课业负担，影响了

师生的身心健康和学生全面发展。基于此，我们课题组研究的选题定

为：学生自主学习能力的指导与效果检测研究。

二、课题研究的价值

依据《新课程标准》提出的要求，立足于人的全面发展，本课题

着力研究学生“自主学习”的能力培养策略。我们认识到素质教育的

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学生自主学习的心得体会

本质是育人，探索研究学生自主学习能力培养是很有实在意义的一件

事，但这需要一个系统全面的研究，可以说开展此项课题研究是时代

的需要，更是我校学情的需要。希望通过开展此课题的研究，努力创

设一个有利于学生自我展示的平台，变封闭、被动、接受式的教育方

式为开放、主动、探究式的教育方式，营造宽松、民主、和谐、平等

的育人氛围和师生关系，促进学生在自主学习、自主管理、自主评价

的过程中获得终身发展的能力和良好的人文素养，为学生的可持续发

展打下坚实的基础。

三、课题研究的目标，内容，方法。

目标：借鉴国内外与自主学习相关的研究成果，结合我校的实际

情况，本课题的研究目标为：通过对学生自主学习能力培养的研究，

切实转变学生应试学习状态下的被动接受式学习为主动式、探究式、

合作式的学习状态，培养良好的学习方法、学习方式和学习习惯，培

养他们的自主学习能力，奠定终身学习的基础，全面提高学生的综合

素质，在这个目标实现的过程中，转变教师教育状态下的填鸭式的灌

输式教学。

内容：本课题所研究的自主学习能力培养是指在主体学习理论支

持下，以规范学生课前预习、课堂活动以及课后巩固落实等方式为

切入点，在教师的指导下，在学习了解新的学习理念的基础上，通过

自身能力高质量地完成上述任务，从而在这个过程中逐步培养学生自

己发现问题、参与解决问题的能力，实现主动地学会相关的知识，提

高自己动手操作的能力，并在此基础上有所发展，最终形成终身学习

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能力。

方法：文献法、