部编版小学语文六年级上册教学计划3篇--【必威体育精装版】 .pdfVIP

部编版小学语文六年级上册教学计划

一、指导思想：

本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导全面落实社

会主义核心价值观，遵循语文教育的基本规律，自主、合作、探究的

学习方式，继承弘扬中华优秀传统文化与革命传统，促进学生的全面

发展。教学中以兴趣为先导，时刻注意培养学生对语文喜欢的态度，

为学生的终身学习、生活和工作奠定良好的基础。本学期以此为教学

设计的主体理念，在分析教材、学生的基础上制定学期计划。

二、学情分析：

依据上学期学生学习表现，分析如下：

1.六年级2班共61人，学生们学习程度对知识掌握度参差不齐。

2.班级中能够流畅交流的同学仅有24%，完全无法正常交流的后

进生人数达到25%。

3.课堂教学中，学生的注意力不够，常需要教师矫正学习状态，

督促学习。

4.课堂中能积极发言的同学仅有16%。

5.学生认真书写的习惯有待提高，25%的后进学生需要教师反复

催促才有行动。

6.课堂纪律情况：感兴趣的能认真听，完全听不懂的就和周围同

学做小动作影响正常的教学秩序。

三、教材分析：

教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题。依次是：绘景篇，

爱国篇，探索篇，微小说，生活篇，热爱土地、艺术的魅力，初识鲁

迅。其中有的还安排了“我爱阅读”和“趣味语文”使学习内容与形

式更加丰富多彩。

每个单元包括导语、课例、口语交际•习作和语文园地四大部分，

各部分相互联系，构成一个有机的整体。

本册共有课文27篇，其中精读课文18篇，略读课文9篇。这些

课文从精读、略读按两个层次编排，体现由扶到放的设计思路。

四、教学目标：

（一）总体目标

1.会写180个生字，会使用字典、词典，有一定独立识字的能力。

2.能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书

写楷书，并体会汉字的优美。

3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

4.默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。

5.能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。

6.在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领

悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本

说明方法。

7.学习浏览，根据需要搜集信息。

8.养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于20万字。

9.乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的一些

基本方法。

10.能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能

修改自己的习作，书写规范、整洁。

11.学写简单的读书笔记、学写内容梗概。

12.在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方

法。并能策划简单的社会活动，学写活动计划。

（二）个性具体目标（本人自定）

1.继续大量积累经典语言（平均每周二首诗，3－5句论语，3句

对联或名言）。

2.大量阅读经典童书，力争90％同学看完“彩乌鸦系列”的18

本德国的儿童小说。

3.继续坚持写日记，让更多同学从成功日记中尝到习作的甜头。

4.加强习作练习，每周一篇。选一些较容易写的题目，让孩子去

写一些贴近生活与自我的事情、人物。

五、教学重点：

（一）共性重点

1.扎实进行语言训练。本学期着重进行分段训练等，但字、词、

句的基本功训练仍要给予足够的重视。朗读、默读是阅读教学中最常

见、最基本的训练，本册教材有两个单元着重进行默读和背诵的训

练，课堂教学中要保证学生有充分的读书时间。要设计有效的方法，

努力让全班学生人人参与训练。

2.落实各单元训练重点。本册教材的一个特点是各单元有明确的

阅读、习作、听说训练点，教学中要把这些训练点的要求落到实处。

在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向转移到

训练目标导向上来。一篇课文教学2-3课时，要着重考虑怎样让学生

掌握本单元的基本技能，避免字、词、句、篇都走一遍，平均使用力

量，更不要只抓住内容分析，忽视训练重点。在进行阅读训练时，要

发挥“学习提示”的作用，根据课文的特点，适时地指导学生掌握学

习方法。“学习提示”的教学，有的可以放在学习课文前；有的可以

放在学习课文中进行；还有的可以在学完课