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数学总结反思

数学总结反思篇1

“改革最终发生在课堂上”。课堂既是一种研究的趋势，也是提高教学质量

的内核所在。但是以往的教研无中心、无主题，交流的范围空而大，不能针对性

地、有计划地组织教师围绕教学中的突出问题进行研讨，导致教研活动流于形式。

为此，我们根据学校实际，确定每次活动主题。如：宜山镇二小的小学数学课堂

“生活化”专题研讨；云岩小学的“走进真实课堂、感受教师激情”的专题研讨；

宜山镇三小的现代教育技术和数学教学整合的专题研讨……。从而使每次共同体

活动都能真正组织引导老师有效地、集中精力地解决教学中的实际问题，让教师

们在相互交流切磋中资源共享、彼此支持、共同提高，形成互助团队，避免独自

为阵、孤军奋战的局面。

数学总结反思篇2

“听听感动、想想激动、回去一动不动”这是目前教研观摩活动的通病。针

对这一弊端，我们在每次活动后，不但要求执教教师再次修改教案，而且还让其

他参加活动的教师设计同一课题的片断教学设计或写写教学随笔。让每次主题式

的共同体活动提出或解决的问题能在平时课堂教学中扎根发芽。

“共话、共享、共进”的小学数学教研共同体带动了各校的教研活动，形成

了“众人拾柴火焰高”的和谐氛围。教师在教研中学会了反思，在相互尊重中学

会了交流，在虚心中学会吸纳，在领悟中学会调整，在合作中获得成长。虽然我

们的活动取得了一定的成效，但我们也应当清醒地认识存在的问题。如：教研共

同体组织无章可循，难以维持教师参与的主动性和积极性；教研经验主义倾向比

较严重，教师不愿意学习理论，希望有现成的操作模式，导致研讨中缺乏为什么

这样做，更多的是怎么做；共同体活动和学校校本教研、教师日常教学工作在时

间上的冲突，加重了教师的负担。

数学总结反思篇3

加强学习，提高思想认识，树立新的理念.坚持每周的政治学习和业务学习，

紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法，不断更新教学观念。注重把学

习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习新的《课程标准》，认识

到新课程改革既是挑战，又是机遇。将理论联系到实际教学工作中，解放思想，

更新观念，丰富知识，提高能力，以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的

“洗礼”。

一、业务学习方面

1、加强学习，学习新课标下新的教学思想。

2、学习新课标，挖掘教材，进一步把握知识点和考点。

3、多听课，学习同科目教师先进的教学方法

4、加强转差培优力度。

5、加强培养学习兴趣的研究

中考是一场硬仗，要打好这场硬仗，不能强攻，只能智取。我们只有不断去

面对、去解决客观存在的问题，切实遵循教育教学规律，团体智慧+个人努力=

成功。在今后的教学工作中，我要从零开始，不断研究新形势、新特征，不断努

力，向同行学习，向各学科学习，为我校的教育工作作出应有的贡献。

二、常规教学方面

在活动中，我们本着“学习与交流结合、教研与观摩结合、反思与实践结合”

原则，以课例研究为载体的主题式教研为我们活动的主要形式，形成了“研讨—

—上课——说课、评课——再次修改教案”的教研流程。主要有以下几个特点：

三、工作中存在的问题

时间过得真快，转眼间在__镇中四个月的实习生活接近尾声了。回顾这四个

月的实习生活，除了教学任务外，我还组织指导了几次课余活动，从中收获了很

多宝贵的经验。下面我对我组织与指导课余活动做一下简单的总结。

在我看来，初中生正处于青春期，他们精力充沛，好奇心重，积极性很容易

被调动，所以结合他们的这种特点，给初中生开展有意义的课外活动是非常有必

要的。我指导的课余活动主要是以学习数学知识为主要目的活动。我所带班级有

的学生对数学学习兴致不高，有时是因为厌倦了一种教学模式，自然就觉得数学

枯燥无味，为了提高他们的学习兴趣，我决定分两种方法进行。

一、从他们的生活实际入手，让他们发现数学就在他们的身边，数学和他们

的生活是紧密相连的。通过让他们自己动手去搜集和生活相关的数学知识，亲生

经历这一探寻过程，不仅可以提高他们搜集并整理信息的能力，还可以让他们相

互学习，团结合作，相互促进，扩大他们的知识面，丰富他们的视野。

二、初中生具有很强的成功欲的心理特点，不服输，根据这一心理特点，我

采用激将法，让他们不断接受挑战，也可以促使他们积极主动的去学习知识。激

将法中“激”的方向又分为两种，一种是横向，让他们和别人竞争，挑战别人；

一种是纵向，和自己竞争，挑战自己。通过这一方法，可以