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汤姆·索亚历险记教学反思

作为一位到岗不久的教师，教学是我们的任务之一，通过教学反

思可以快速积累我们的教学经验，来参考自己需要的教学反思吧！下

面是小编帮大家整理的汤姆·索亚历险记教学反思，欢迎大家分享。

汤姆·索亚历险记教学反思1

《汤姆·索亚历险记》是部编版小学六年级语文下册的一篇略读课

文，这篇课文讲述的是汤姆和他的小伙伴们从迷路的山洞返回家后的

故事，向我们展现了一个无所不能、淘气、向往自由、勇敢机智、有

正义感和爱心的一个孩子头儿的形象。所以根据单元目标和教材特点

我把这课的目标定为：默读节选片段，了解主要内容，体会情节的吸

引之处。感知人物形象，寻找自己身边的伙伴的相同点，并阅读原著，

加深对作品的理解。激发学生阅读原著的兴趣。在教学中，我注重让

学生初步了解小说的主要故事情节，指导学生掌握阅读名著的方法，

激励学生阅读名著的兴趣。下面是我对《汤姆。索亚历险记》的教学

反思，与大家分享。

课前我让学生尽量抽时间去看这部作品，让学生对作品有初步的

了解，为课文的学习打下基础。

开篇我以谈话方式导入，让学生说说还想知道哪些有趣的故事，

激发学生学习兴趣。接下来指导学生掌握快速阅读的方法，然后用这

种方法快速浏览精彩片段，让学生思考这部分具体描写的是什么内容，

哪些地方写的很精彩，你对汤姆又有了怎样的认识，你最欣赏汤姆的

那一点。让学生分组快速阅读后，找出精彩部分，在展台上展示，抓

住精彩的句子有感情的读读，加深对原文的理解和体验。最后我让学

生在根据自己的理解和体会说出汤姆在你们心中是一个什么样的孩子，

学生们很快地概括出了汤姆机智勇敢，敢于冒险的精神。最后启发领

导学生，你们还想知道更多的有趣的故事细节吗，激发学生继续预读

原著的兴趣和愿望。

整节课学生兴趣盎然，学习积极性很高。我以学生自读，自悟为

主，抓住关键的中心问题探讨交流，读出个性，读懂片断的内容，在

对主人公特点的逐步认识中完成学习任务，升华情感。汤姆的善良、

正直、勇敢等品质会在学生心中留下深刻的印象，产生不可思议的影

响。学完《汤姆·索亚历险记》，学生都很羡慕汤姆能有如此有趣的经

历。故事让人看起来津津有味，学生由此产生了浓厚的兴致，纷纷表

现出阅读的热情，对主人公的经历有了各种猜想，相信在课堂上我播

下的种子，会在他们的日后生活中开出美丽的花儿。

汤姆·索亚历险记教学反思2

人教新课标版小学六年级语文下册的第17课《汤姆·索亚历险记》

这部脍炙人口的世界名著，还是比较适合学生的口味的。安排这篇课

文是为了鼓励学生阅读名著并指导学生掌握阅读名著的方法。

课前我让学生尽量抽时间去看这部作品，让学生对作品有初步的

了解，为课文的学习打下基础。经过考虑，我将《汤姆。索亚历险记》

的教学目标定为：掌握一些略读与精读的方法；在快速阅读中培养把

握主要内容的能力；初步感知人物形象与精神；激发学生阅读全书的

兴趣。

开篇我以故事及《汤姆·索亚历险记》这本书的图片来引发学生学

习兴趣，接下来指导学生掌握快速阅读的方法，然后用这种方法阅读

梗概，提醒学生留意：梗概中写到了汤姆的几次历险？主要写的是哪

次历险？使学生能比较准确地概括主要内容。接着快速浏览精彩片段，

让学生思考这部分具体描写的是梗概中的哪部分内容，在这段历险中，

你对汤姆又有了怎样的认识，你最欣赏汤姆的那一点。最后我用汤姆

出让刷墙权的那段精彩描写来引发学生读整本书的兴趣。

完成《汤姆·索亚历险记》的教学任务后，自我感觉还不错，也得

到听课老师的好评。但是提出了这样一个问题：学生向往汤姆自由自

在、无拘无束、充满冒险的生活，假设他们去模仿的话，对他们的人

身安全是否会造成威胁。这确实是我疏忽的一个问题，没有考虑到汤

姆这一人物形象对学生所造成的负面影响。经过反思，我认为在教授

这课时，应引导学生由于所处时代不同，背景不同，我们不应象汤姆

那样去冒险，要学会理性地思考人生。

汤姆·索亚历险记教学反思3

《汤姆·索亚历险记》是第四组课文“外国名篇名著”中的一篇。

本组课文的训练重点就是激发学生阅读外国名著的兴趣，引导他们读

好书，读整本的书，进一步扩展读书视野。名著普遍篇幅较长，孩子

们望而生畏，再加上经典名著所写内容比较久远，学生们不易领会而

不愿阅读。惭愧的是，这部小说我也没有读过。于是，图书馆借来这

本书，草草阅读给自己补上这一课。

教材选编这部小说很符合孩子们的爱冒险的特点。主人公也是个

孩子，与我