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我国随班就读影子教师身份困境及纾困路径
目录
一、内容简述................................................3
（一）研究背景与意义.......................................3
（二）相关概念界定.........................................5
（三）国内外研究现状.......................................6
二、随班就读影子教师概述....................................8
（一）随班就读定义及发展历程...............................9
（二）影子教师角色与功能..................................10
（三）影子教师现状及挑战..................................11
三、随班就读影子教师身份困境分析...........................13
（一）身份认同问题........................................14
1.社会认同的困惑.....................................15
2.学校认同的缺失.....................................16
3.家长认同的影响.....................................17
（二）职业发展困境........................................18
1.职称晋升难题.......................................19
2.教育资源分配不均...................................20
3.培训与进修机会不足.................................21
（三）权益保障缺失........................................22
1.法律法规不完善.....................................23
2.教育管理体制僵化...................................24
3.社会支持系统薄弱...................................26
四、纾困路径探索...........................................27
（一）加强身份认同教育....................................28
1.提升自我认知能力...................................30
2.增强社会支持网络建设...............................31
3.家校合作共促成长...................................32
（二）完善职业发展机制....................................33
1.建立健全职称晋升制度...............................34
2.优化教育资源配置...................................35
3.加大培训与进修力度.................................36
（三）强化权益保障措施....................................37
1.完善相关法律法规...................................38
2.深化教育管理体制改革...............................39
3.构建社会支持系统...................................39
五、案例分析...............................................40
（一）成功案例介绍........................................41
1.案例背景与实施过程.................................43
2.成效评估与反思..............
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