第一章--学校体育的产生与发展.ppt

学校体育学;

第一次课;课的任务;学校体育知识考问;教学要求与考核;前言;学校体育学的发展概况

;学校体育学的发展概况

;学校体育学的发展概况

;学校体育与学校体育学;学校体育与学校体育学;研究对象、内容和学科性质;第一章学校体育产生与发展;二、古希腊学校体育的起源;希腊，是西方奴隶制国家教育的完整而

典型的代表，是西方奴隶制社会教育发展的

高峰。在希腊的各城邦中，斯巴达和雅典的

教育又是其典型的代表。;（一）斯巴达教育;（二）雅典教育;3、各阶段教育的针对性：

7-11岁文法、音乐

12-15岁体操、五项竞技

16-18岁五项竞技、其它军事技能

18-20岁竞技人才

※追求个人和谐发展，身体与精神相结合；古代奥林匹克竞技活动的促进。;三、近代学校体育思想的形成;4、夸美纽斯（近代学校体育之父）提出“适应自然”原则，打破贵族学校的束缚，注重儿童身体、智力的协调发展。

5、资本主义制度确立后的社会发展、科技进步----促进体育进一步发展，教育家首先论及和实践。（如卢梭、赫尔巴特、洛克、杜威等教育家）;四、欧洲近代学校体育体系的形成;（二）欧洲各国先后发展学校体育（丹麦最早定位必修课），19-20世纪初期，欧美各国重视学校体育。确立制度，通过法案，培养体育师资----有一定的军事色彩;五、国外现代学校体育发展趋势;3、在强调学生在学校体育课程教学中主体地位和促进学生个性发展的同时，将进一步重视教师在体育课程中的主导地位和学校体育对社会、国家的作用。

4、学校体育将进一步与社区体育、竞技体育相融合，并进入到人们的社会生活中，开放程度越来越高。

5、学校体育管理进一步科学化、规范化、制度化。;第二节我国学校体育发展概况;二、我国近代学校体育的传入和形成

（一）背景：两种力量的推动，产生我国近代初期学校体育

1、外部力量：外国文化入侵，教会学校中的体育

2、内部力量：进步人士与进步运动的推动

进步人士：康有为、梁启超、严复等介绍西方科技、文化、教育

进步运动：维新运动、洋务运动、五四运动;（二）1903年清政府颁布《奏定章程》，体操纳入学校课程体系，大中小学每周课程设置为2-3小时体操课。

1、仿效日本学校课程设置与学制，军国民体育思想的影响；

2、内容以兵式体操为主，不适合青少年儿童的身心特点；

3、体育教学效果不甚理想。;;（二）毛泽东《体育之研究》

1917年发表文章，全面阐述体育的功能、意义、原则及学校体育有关问题，至今仍具有深刻的指导意义。

（三）蔡元培的“完全人格教育”

（四）国民政府教育部5次课程标准的修订;四、新中国学校体育的发展与改革

（一）新中国学校体育的起步和发展（1949-1978年）

（二）中国学校体育的改革和发展（1979-2011）;小结