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《典范英语》（1b-L7）教学参考
FunnyFish
教学参考的目的在于为实验课提供一个基本的思路和框架，帮助实验教师
更好地把握课题理念。课题组鼓励实验教师结合学生的实际情况适当做出调整，
将实验课上出特色。
一、教学目标
1.语言能力目标：学生能够读懂故事情节；惟妙惟肖地模仿录音；绘声绘
色地独立朗读故事；能够看图说出孩子们钓鱼所收获的事物；初步掌握字母
“f”的拼读规律并感受英语的头韵。
2.非语言能力目标：通过故事帮助学生感受一家人出去钓鱼轻松愉快的氛
围；通过儿歌感受语言的韵律与节奏；培养学生表达的自信和勇气。
二、课时安排
要求每周不少于两课时，每课时至少完成一个故事。
三、教师要求
1.教师课前须熟读故事，了解故事内容。
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2.对于较难的单词，教师可板书，并配合动作表情帮助学生理解。
3.全英文授课。
四、教学用具
多媒体设备、CD机、课件（课题组提供）、图片或词卡（hat,crab,octopus,
bucket,boot,fish）、人物图（Kipper,Chip,Biff,Floppy,Mum,Dad）、
钓鱼玩具。
五、课堂教学基本步骤
1.导入（Lead-in）：玩钓鱼游戏，激发学生兴趣
通过钓鱼游戏，激发学生兴趣，为进入故事情境做铺垫。
（1）教师准备一套钓鱼玩具，先给学生示范，然后请几名学生参与：
Lookatme!
Iwasfishing.Igota…
Whowantstotry?
Whatdidyouget?
（2）展示故事标题页，引入故事：
Kipper’sfamilywentfishing.Whatdidtheyget?Let’slearnthe
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newstoryFunnyFish.
2.看图讲故事（Storytelling）：理解故事情节，观察一家人钓鱼的过程
和收获，感受其中的乐趣
教师利用课件逐幅播放故事图片，并用丰富的表情、生动的英文和适当的
肢体语言给学生绘声绘色地讲故事，让学生观察一家人钓鱼的过程和收获，体
会这其中的乐趣。
（Picture1）Look,whoarethey?
Mum,Dad,Biff,Chip,KipperandFloppy.
Whatweretheydoing?
Theyweregoingfishing.
Whowouldgetafish?
（Picture2）Look!Kipperwasfishing.（配合动作）
Wouldhegetafish?
（Picture3）Whatdidheget?
Aha,hegotahat.
LookatFloppy!Grrr…（教师模仿Floppy的表情并引导学生
观察图片）
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（Picture4）Biffwasfishing.
Shegotacrab.（模仿Biff的表情）
Oh,look!Wh
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