电阻评课稿 _原创精品文档.pdfVIP

《电阻》说课稿

河南省清丰县瓦屋头镇第二初级中学王永刚

一、教材分析

各位评委老师你们好：今天我说的题目是《电阻》，这节课是人教版八年级物理第六章第三

节的内容。电阻是电学中一个重要的物理量，与电流、电压构成初中电学的三大基石。初步理

解电阻的概念和影响电阻大小的因素，是学习变阻器、欧姆定律、电阻的串并联等内容的必要

基础，本节知识在日常生产和生活中也有广泛的应用，所以，无论是从课程标准的要求来看，

还是物理知识的扩展来看，“电阻”都具有承上启下的重要作用。

二、学情分析

八年级学生通过上学期的物理学习，已经具备一定的科学探究能力，因此在教学中，教师

应积极引导学生应用已掌握的基础知识和科学探究的方法，亲身经历科学探究的过程，借助形

象直观的实验操作，发展学生的抽象思维能力，培养学生的动手动脑以及实践能力和创新意识。

三、教学目标

根据新课程标准对本节的要求，通过对本节知识在物理教材中的地位和作用的分析，并结

合当前学生的心理特点和现有的知识水平，现确定本节课的三维教学目标是：

１、知识与技能

（１）知道什么是电阻，理解电阻是导体本身的一种性质；（２）知道电阻的单位及其换

算关系；

（３）理解电阻的大小与导体的材料、长度、横截面积有关。２、过程和方法

（1）探究影响电阻大小的因素，培养学生观察、分析、比较、概括的能力。（２）学习研

究物理问题的一种方法──控制变量法。

３、情感、态度与价值观

（1）通过了解半导体和超导体以及它们在现代科学技术中的应用，开阔视野。

（２）通过参与科学探究活动，养成实事求是、尊重自然规律的科学态度；在解决问题的

过程中培养克服困难的信心和决心，培养与他人合作的精神。

四、教学的重难点

根据课程标准和教学目标现确定本节课的教学重点是：用控制变量法科学探究影响电阻大

小的因素。

教学难点是：电阻的概念的建立。

五、教法和学法

结合本节课的教学重点和教学难点对本节课的教法和学法，我采用学生的个人自主探究、

小组的合作讨论探究、教师的启发引导探究相结合的教学方法，让学生主动、快乐的学习，成

为学习的主人；另外，利用多媒体辅助教学,使实物教具和多媒体课件相辅相成，充分发挥两

者的作用，增大教学容量，增强教学效果，提高教学效率。

五、教学程序

根据本节课的教法和学法我的教学过程如下：

１，设疑导学，激发求知欲

应用演示实验，把要研究的物理现象生动地展现在学生的面前，使其感到惊奇，产生疑问，

激起兴趣，引发思维，从而顺利引入新课。

2、巧引启思，突破难点

教师通过多媒体播放欧姆的生平简介和有关电阻的常识，目的是充分挖掘教材中的德育因

素去感染和教育学生，激发学生热爱科学、积极投身科学探究的热情，并能把物理知识与日常

生活联系起来，充分体现“从物理走进生活”的新课程理念。

3、经历探究，突出重点：

科学探究活动——影响电阻大小的因素

4、在本节的练习处理中，我设计了两类题目：一是落实双基方面的，二是解决生活实际问

题的，这样设计既加强了双基，巩固了知识，也充分体现了“从生活走进物理，从物理走向社

会”的新课程理念。

七、板书设计

系统化、条理化的板书设计，便于学生明确知识的重点，分化教学的难点，加深对基本概

念和规律的认识，易于在大脑中留下深刻的印象，也便于学生笔记和复习。

我设计的教学板书如下：

八、教学反思

充分地利用物理实验来调动学生的积极性，并层层设疑，引导学生自主地从物理现象去探

索物理规律，从学习物理知识到应用于实践，从而较好的实现教学目标。但是，班额过大、器

材欠缺，场地受限等教育现状，都成为教师组织学生开展科学探究的阻力和考验，需要在今后

与各位同行互相学习，共同探讨，力争找到解决问题的方法。篇二：《变阻器》评课稿

《变阻器》评课稿

本节主要的学习内容：从观察生产生活中常用的各种定值电阻开始，引出在实际电路中改

变电流大小的必要性，让学生认识到实际生活中经常要用到变阻器。在此基础上讲述电学实验

中常用的滑动变阻器的构造及原理和使用方法。

华老师在本节课中呈现的亮点：

1、教学设计切合学生实际，体现新课程理念

（1）设置情境导入

通过实物录音机声音大小的调节导入有利于打开学生的记忆库，调动学生思维的积极性，

极易引起学